雪地里的小画家语文教案写法怎么样？( 三 )

路上，它们还悄悄告诉老师，它们可不是普通的小动物，它们都是小画家，这到底是怎么回事呢？今天就让我们一起学习------（齐读课题）《雪地里的小画家》。老师：哪儿的小画家？学生：雪地里的小画家。
老师：读了课题，谁有小问号了？你有什么问题吗？
同学：这些小画家都是谁呀？为什么把他们说出是小画家？在雪地里怎么画画？（孩子每说一个问题，在黑板上都写一个“？”）
二、初读课文，识记生字。
老师：刚才同学们提出来了很多问题，快，打开书到88页，左右扶书，右手指读，请你听老师读课文，认真听，雪地里的小画家都有谁呢？他们都画了什么？
老师：看同学们听得这么认真，看来你们也很喜欢这篇小课文对吗？谁来说说你的感受是什么呀？同学：这篇课文很美??
老师：很多同学都想读一读了对吗?下面，我们就分两步：1.读文读字，要求把字音读正确；2.同桌做你指我读的游戏。Ok？开始！
老师：这些字你都认识了吗？谁来当小老师带领大家领读？老师：下面我们做开火车的游戏
老师: 词语大家都会读了，那么字你能读正确吗？我再请个小老师来考考大家（指读游戏）老师：小老师，有人提问题了？（怎么有两个着）全班讨论：
老师：在这些字中，你能很快记住哪一个字？说说你是怎么样记住这个字的，让大家学学你的好方法。加一加：为、加、洞、群
象形字：“牙”字像大象长长的的牙齿（出示图片）组词拼音：几步用参
老师：刚才同学们的方法可真棒！好，字音大家都读正确了，课文能读正确吗？现在大家打开书，捧好书，读一读课文。
三、细读课文，朗读体会。
老师：孩子们读得真好，为了奖励大家，老师带你们去一个地方。请同学们闭上眼睛，听老师描述一番：小朋友们甜甜地睡了一夜，第二天早晨当我们一打开窗户，就看到外面的地上、树上、房子上盖上了一层厚厚的白雪，这时你一定会高兴地叫起来喊爸爸妈妈来看，你会怎么喊呀？” 课件出示句子：下雪啦，下雪啦！
老师：细心的小朋友一定发现这个句子里有一个特别的标点符号，它是谁呢？（生答）感叹号表示强烈的感情，它和句号、问号一样标志一句话的结束。像这样的句子应该怎么样读？谁来读给大家听。（请学生朗读，评议、齐读。）
老师：感叹号这也是一句话。那同学们快数数，一共有几句话？（共有6句话）
老师：“不仅仅我们小朋友喜欢下雪，你看，雪地里来了一群小动物，它们也喜欢下雪，它们是谁呀？咱们看第三句和第四句。
老师：你会用这样的句式来回答吗？”出示句式：①雪地里的小画家有（）（）（）和（）。