四年级语文《五彩池》教案写法怎么样？( 五 ) 「问人人知识网」

句子4：水池大的面积不足1亩，水深不过一丈；小的像个菜碟子，水很浅，用小拇指就能触到池底。
师：从这里体会到的是什么的神奇呢？
预设：大小的不同，显得非常有趣。深浅不同，显得神奇。
（板书：大小不同，深浅不一）
理解数字：一亩是多大，一丈有多高？比划比划菜碟子多大，伸出手指看看多深。
（3）分角色读：咱们一起来读读吧！同桌配合读。师生读，老师读红字，黑色的你们读！
（师）那是个晴朗的日子，我乘汽车来到藏龙山，只见漫山遍野都是大大小小的水池。（女）无数的水池
在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同的颜色的光辉，好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石。（男）水池大的面
积不足1亩，水深不过一丈；小的像个菜碟子，水很浅，用小拇指就能触到池底。（齐读）池边是金黄色
的石粉凝成的，像一圈圈彩带，把大大小小的水池围成各种不同的形状，有像葫芦的，又像镰刀的，有像
盘子的，有像莲花的??
（三）学习第三自然段，感受色彩美与神奇
1、说一说神奇在哪？
从第二句话中“上层、下层、右丰边、右半边”的不同颜色，体会五彩池池水的变化多端。
从第三话句“水舀起来看，又跟普通的清水一个样” ，体会五彩池水的神奇：看起来，水色丰富多变；舀起来， “什么颜色也没有” 。
2、请学生找找本段描写颜色的词语：
（PPT：咖啡色、柠檬黄、橄榄绿、湖蓝色）
分析：像咖啡一样的灰，像柠檬一样的黄，像橄榄一样的绿，像湖泊一样的蓝色。这样词语都是一种事物
加一种颜色，让人听起来十分生动、鲜活。描写颜色既准确又生动，你还能通过这些色彩的词语联想到其
他词语来说一说池中可能出现的颜色吗？（苹果绿、葡萄灰、桔黄、茄子紫）---联系火烧云
（3）多么美的色彩啊！请生来读一读
（四）学习第四自然段，探究原因，了解大自然的奥秘
师：明明是清水，为什么在水池里会显出不同的颜色来呢？请同学读读课文，同桌的同学共同探讨其中的奥秘。小组交流。
小结成因：
（1）池底长着许多石笋，高低不平。
（2）石笋表面凝结着一层细腻透明的石粉，阳光透过池水，石笋就像高低不平的折光镜，把阳光折射成各种不同的色彩。