小学语文教案《谁的身手大》怎么写？

小学语文教案《谁的身手大》
在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的小学语文教案《谁的身手大》，欢迎大家分享。
教学目标：
1、学习本课5个生字，会用“觉得”造句。
2、理解课文，懂得各人都有自身的优点和身手，一定要正确地认识自身，看待他人。
3、分角色朗读课文。
教学重点：
识记生字，理解课文。
课前准备：
1、自同学字词，熟读课文。
2、生字卡片，重点句子小黑板。
3、图片投影。
教学过程：
一、复习检查
1、认读词语。
身手碰到正巧强烈脱下难受挂帆推着
2、听说训练。
有一天，风和太阳碰到了一起，都说自身的身手大。
（开火车认读词语可以了解同学对本课生字词的认识情况和熟练程度，以便在本堂课的'生字教学中引起注意。）
二、学习课文
1、谈话激趣：究竟是谁的身手大呢？风和太阳谁也不肯让谁，决定比试一下。小朋友中有谁愿意做公正的小裁判，来评判一下呢？
2、裁判须知：风和太阳一共比了几次，每次比的是什么？结果怎样？
3、自由读课文，争当小裁判。你觉得谁的身手大？为什么？
（争当小裁判，是小朋友非常感兴趣的，怎样才干做公正的裁判呢？这需要一定的“专业知识”

小学语文教案《谁的身手大》怎么写？

6谁的本领大
大庆市长青小学徐丽娜
一、教材分析
本课是一篇寓言故事，讲的是风和太阳开始都认为自己本领最大，两次比本领后双方都悟出了道理。告诉我们每个人都有自己的长处和本领，一定要全面正确地认识自己和看待别人。全文共8个自然段。第一至第三自然段写风和太阳第一次比本领的原因、经过和结果。第四至第八自然段是写风和太阳第二次比本领的情形。课文情节紧凑，富有戏剧性变化。人物形象鲜明，语言活泼，颇有个性，适合让学生分角色朗读体验。
二、教学目标
1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。
。
2.分角色朗读课文，体会在不同情况下人物所表现的不同说话语气和内心活动。3．让学生懂得每个人都有自己的长处和本领，要正确认识自己，看待他人。
三、教学重点、难点
重点：学会生字词，正确理解课文内容。难点：通过分角色朗读，理解故事蕴含的哲理。
四、教学流程
第一课时
（一）激趣质疑导入新课 1.课件出示风和太阳的图片。
2.师：你们认识他们是谁吗？说说你们眼中的风和太阳各有什么特点和本领。3．有一天．它们碰到了一起，却为了一件事争吵起来。让我们一起走进课文，看看发生了什么事吧。