5.小裁判们，太阳用了什么办法取胜的呢？ 你知道这是什么原因吗？
（因为风呼呼的吹，孩子觉得太冷，就将衣服裹的更紧了 。而太阳强烈的光使的孩子觉得很热，所以就将衣服脱掉了 。）
6.用“觉得”练习说话 。7.分角色朗读，指导感悟 。第二次比赛
1.他们第二次比了什么？（比谁让船走的快）
用__________画出太阳的做法，用～～～画出风的做法 。
2.结果怎么样？（风赢了 。）
3.理解“得意”、“惊讶”，注意说话语气 。
借助图片动画，理解“只见风推着帆，帆带着船，像箭一样飞快地前进 。”
4.小裁判们，请你们说明原因 。
（因为太阳发出强烈的光使的船夫越来越热所以讲究没哟力气划船了 。而风可以推动船帆，使船走的快一些 。）
5.分角色朗读第二次比赛的过程 。
（设计意图：《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践 。我努力为学生创设情境，引导学生从读中感悟新知，从角色表演中加深体验，做主动学习的主人，在体验中感悟，乐学 。）
（三）合作探索 升华主题
1.小裁判们，通过两次比赛，究竟太阳和风谁的本领更大呢？
（各有各的本领，各有所长 。）
2.观察图片：太阳和风分别翘起大拇指 。3.想象留白：
（1）听了太阳的话，风会怎样想？又会说些什么呢？
指导说话、写话训练 。听了太阳的话，风_____________________,它说：“______________________________________ 。”.（2）太阳也伸出了大拇指，听了风的话后，它又会说些什么呢？ 想一想，说一说 。
4.小组合作，找出本文蕴含的道理 。
（告诉我们每个人都有自己的长处和本领，一定要全面正确地认识自己和看待别人 。）
5.谈谈自己的收获 。
（四）总结全文
附：板书
6.谁的本领大
太阳 ？ 风
脱下孩子的衣服 “呼呼”地吹
发出强烈的光 让船走得快些
各有各的本领

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