（3）、让我们带着敬佩读好这个词串 。男生读——齐读
5、飞机降落了，我们去了祖国的四个地方，你有什么感受？齐读（1）、归纳课文特点 。用几个词就把不同地方的风景写了出来，多美啊！
（2）、让我们带着对祖国的赞美之情来再来读课文 。（齐读） （四）、写字（提醒写字姿势）
1、看看这篇课文有几个生字？你会记哪个字？想想我们学过的记字方法 。（指答）
2、相机识字塞 塞字是怎么来的呢？ 塞字最早读sāi，表示堵住的意思，（示图）古人房顶漏了缝，就用双手拿着草和泥土来补漏洞 。后来用来表示边界上险要的地方，读sài，说明这些地方边远 。你能给“塞”字组词吗？怎样写好这个笔画多的字呢？师范写，学生描“塞”，再在生字本上写一个 。
岛 岛是什么样的？（示图）师讲解：四面都是水，中间有陆地，有许多石山，小鸟在海洋上飞累了，就可以停在山上休息，（示鸟）有山有鸟就是岛 。组词 。
有信心写好这个字吗？范写，生说笔顺，学生描“岛”，再在生字本上写一个 。
骄 这个字读谁的音？它是一个左形右声的形声字 。组词 。写这个字的时候要注意什么？（马的横边成了提，撇不要写成横）它在田字格中的位置怎样？（左窄右宽）生自己描红 。（五）、总结
今天，同学们和老师一起旅游，收获了不少知识，请你回家后用词串中的词向爸爸妈妈介绍这些旅游胜地 。板书设计：
识字6
骏马 秋风 塞北
杏花 春雨 江南 椰树 骄阳 海岛 牦牛 冰雪 高原
教学反思：

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