暑期数学骨干教师培训学习心得怎么写？( 三 )

二、给学生创设一个活动，让他们自主、合作、探究。“271”教育模式对学生组成的划分：20%是优秀学生，70%是中档学生，10%是后进学生。一个班50个学生，10个学生是能够自学的；35个学生是需要通过与同学讨论、老师点拨才能学会的；5个学生是大家帮助的对象，通过小组讨论、老师指导帮助这5个学生完成学习任务。
“271”教育模式是对学习内容的划分：20%是不用讲学生能自学会的；70%是通过讨论才能学会的；10%是同学之间在课堂上展示、互相回答问题，老师的强调、点拨，反复训练才会的。“2”就是自己学会的，“7”是讨论巩固学会的，“1”是同学帮助、老师点拨学会的，这样就都会了。
而这些学习任务能够真正的完成，学生有充足的时间是前提，时间能够高效利用真正落实才是关键。对于初中生而言，优秀生可以完成，而大部分学生却需要老师的巧妙组织安排。教师怎么安排呢？给学生创设一个活动，让他们自主学习、合作、探究、体验。即导学案的精妙编排。
导学案的编写是至关重要的。它应包括（预习案、探究案、训练案）三部分，或者三体合一，但编写过程中总是以培养学生的核心素养为中心，以“任务驱动，情景体验，真实探究”十二字为原则来进行课堂创新与实践。只有充分考虑了这些方面，“三案并举”的学案才会真正引领每位学生自主的合作、探究，达到高效学习的目的。当然，这些需要老师间的团体合作，共同研究。
三、培养学生核心素养，给每个学生一份精彩的回忆。
课堂教学中有一项主要内容就是让学生（每个学生都有机会）自己表述解题思路并接受其他组质疑进行答辩，培养了学生的语言表达、思维等方面的能力；另外，二中每个学年要求初中学生读40本书，要求每个学生学会一种乐器，初三学生学一周的华尔兹，学校还不断开展读书节、艺术节、美食节、体育节和拉练等活动，是既培养了学生的能力，又丰富了学生的生活。这样学生的初中生活丰富多彩，给他们自己的人生增添了精彩的回忆。
而我们也可以也要朝着这方面努力：多让学生读读书，多给学生展示的机会，多组织一些活动，与学生一起创造美好的回忆，既培养了学生的核心素养，又增加了师生感情，减少了学生管理阻力，何乐而不为呢？
【暑期数学骨干教师培训学习心得怎么写？】当然，除了这些之外，对山东271教育集团特别是271教育价值观、271教育课程体系、271教育课堂创新、271教育管理经验等，我还需要多加学习，深刻体会。比如如何让自己成为一个有能力又有魅力的老师，让学生“亲其师，信其道”；如何增加学生的自我管理技能，让班级更和谐有纪律；如何做好学生的德育工作，让自己更加走进学生的心里，能以德服人……我会竭我所能，从我做起，从现在做起，孜孜以求，诲人不倦。