小学三年级语文教案《语文园地六》如何写?( 四 )


第三课时 我的发现
①学生自由读文中两组句子,注意句子中加点的字 。②教师提问:读了这两组句子,大家有什么发现?
③学生讨论交流,发现同一个字在不同的句子里意思不同 。④引导学生查字典,了解“深”和“封”的多义 。海水有深有浅 。
深──与“浅”的意思相反 。夜深了,老师还在工作 。
深──久,时间长 。
他收到远方同学的一封信 。
封──封起来的或用来封东西的纸袋 。纸包 。密密层层的枝叶把森林封得严严实实的 。封──密闭 。⑤拓展延伸 。“封”和“深”除了这两个意思外还有哪些意思?还可让学生举例说说,还有哪些字也有好几个意思 。读读背背
①借助拼音自由读读列出的诗句 。②指名读 。集体齐读 。
③学生试着说说诗句的大概意思 。
④学生自由地背一背诗句,可以相互抽查 。⑤指名背诵 。小组背诵 。集体背 。
⑥你还记得哪些描写景物的优美诗句?给大家背一背 。
第四课时 读读记记
①学生在小组内自读所列词语,并说说这些词语的构成有什么特点 。②全班交流 。教师引导学生掌握词语的构成特点 。
AABB式:严严实实 来来往往 舒舒服服 确确实实 ABAC式:不松不软 又香又脆 又唱又跳 又说又笑 不慌不忙 不紧不慢 不知不觉 不闻不问 ③学生读读记记这三组词语 。
④学生根据词语的构成特点,再说几个这样的词语,看谁说得又多又准确 。宽带网
①引导学生通过图书、网络搜集反映祖国迷人景色、富饶物产的资料 。②指导学生将搜集到的资料进行分类 。如: 风景类,物产类;
文字类,图画类,文字图画结合类; ??
③在大家搜集了比较丰富的资料以后,我们选一个时间召开“可爱的中国”资料展示会,好吗
四、走进“宽带网”
1.顺水推舟,自然过渡 。我们祖国历史悠久、地大物博,不仅有精美的诗歌,还有迷人的风景和富饶的物产 。课前同学们都做了资料搜集,现在就请你们做一回导游,带我们一起走进宽带网 。可以介绍书上的,也可以介绍其他自己感兴趣的地方 。2.利用素材,自主介绍 。
学生手拿课前准备的图片介绍景点或物产 。3.同桌互通,拓宽界面 。
现在请同桌之间互相交流祖国富饶的物产或美丽的风光(学生互相交流课前搜集的相关资料) 。
4.整理材料,课后延伸 。
同学们精彩的介绍,让我感受到了祖国的美丽与富饶 。课后请同学们整理好交流的材料,准备办一期展览 。