《日月潭》的教学反思怎么写？( 四 )

大尖哥和水社姐怎么拿到金
斧头和金剪刀的？把句子画下来课件出示介绍阿里山
10、引导学生联系语境理解：翻山越岭
披荆斩棘
出示荆棘图片
11、抓住关键词语，调动学生想象补白
12、课件出示
老师提供一个情境，请你发挥想象，补充完整，或者根据老师的提示自
己想象写句子
为了早点拿到金斧头和金剪刀，他俩夜以继日的赶路。四周漆黑一片，能够照亮他们的只有两支火把，崇山峻岭山高路险，有一次，突然而来的风雨熄灭了他们的火
把，
。一路上，他们历尽千辛万苦，累了就
，饿了就
，渴了就
。
13、再读感悟
14、金斧头和金剪刀拿到了，接下来他们就要去干什么？请大家读读有
关语句。
15、课件出示
回到潭边，他俩又冒着生命危险，纵身潜入湖底，与两条恶龙激战了三天三夜。大尖哥用金斧头砍死了它们，水社姐用金剪刀剪开了龙肚子，救出了太阳和月亮，人们重又见到了光明。
16、引导联系语境理解句子
17、小结：最后降服恶龙，救出了日月，而两位年轻人却化作了青山，永远守卫在潭的两
边，这就是日月潭的传说，日月潭的来历。
18、课件出示引导复述课文
19、再次领略文章的精彩部分，在读
3、4自然段
三、拓展练习
1、学生说说自己知道的传说故事
2、对传说这样的文学样式做简单介绍
四、作业
给家人讲讲日月潭的传说30日月
潭的传说教学设计
30日月潭的传说
教学目标：
1 会认3个字，会写6个字，参照词语库积累词语。2 能正确、流利、有感情地朗读课文。
3 能用自己的话讲这个传说故事。
4、培养学生追求光明的勇敢精神，激发学生热爱祖国河山的思想感情。
教学重点难点：
通过了解大尖和水社克服重重困难救出了太阳和月亮的动人故事，学习他们不畏强暴，舍己为人的精神。教学准备：
课件、生字卡
教学时间：
2课时
教学过程：
第一课时
一、引入新课
同学们，你们了解日月潭的传说吗？知道的请你谈一谈。
二、初读课文，整体感知。
1 学生读课文。
2 这篇课文讲了一个怎样的传说？学生用自己的话说一说 3 读了课文，你有什么感受？请简单谈一谈。
三、学习课文生字词。
1 启发学生用学过的识字方法自学生字。
2 小组学习，互帮互学。
3 学生书写生字。
第二课时
一、复习课文内容
1 读课文。
2 课文讲了一件什么事？
二、学习课文中需要想象的部分
第三自然段大尖和水社走啊走，历尽了千辛万苦。他们究竟怎样克服重重困难，历尽那些辛苦地走？