建立科学、完备的素质教育评价体系是全面实施素质教育的必要条件 ， 如果我们不建立一种对学生身体素质、心理素质、科学文化素质和思想道德素质 ， 以发展的眼光对学生各方面的素质进行科学的评价体系 ， 不解决中考、高考“唯分数论”考试评价体制 ， 无论我们怎样高歌素质教育的优越性 ， 仍然无法摆脱“应试教育”强大的惯性 。
二、中国素质教育所面临的问题
近年来 ， 我国教育事业取得了突飞猛进的发展 ， 素质教育计划也得到了富有成效的落实 。国家教育经费的大量投入 ， 为全民教育水平的提高提拱了可靠的资金支持；国家教育改革举措的出台 ， 为调和教育事业中的供求矛盾和教学冲突起了关键性作用；“百年大计 ， 教育
3 为本”的口号深入人心 ， 人才战略的提出在全社会更是掀起了一股重视教育的热潮 ， 尤其是改革开放以来 ， 我国经济日渐强盛 ， 就业机会成倍增加 。这一切的进步都为全面教育举措的实施喊出了促进的号角 。但同时 ， 我们也应该看到素质教育施实过程中存在的一些问题 。
1.在培养目标上, 重视智育, 忽视学生的全面发展 。目前我国许多学校对素质教育的理解和实施存在简单化、片面化的倾向, 实际操作中只重视智育, 轻视德育、美育、体育 。而在智育中, 又只重视知识传授, 忽视能力培养, 为应试而教、为应试而学的现象比较严重 。2.在教学内容上, 重考试科目学习 ， 轻非考试科目学习 。长期以来 ， 由于考试成绩是评价学校、教师、学生的惟一标准 ， 因此 ， 在平时的教育教学中 ， “重考试科目学习 ， 轻非考试科目学习”的现象严重 。
3.在培养对象上, 重视少数中等偏下和不及格的学生, 忽视大多数中等生和尖子生 。众多学校评价学生的主要方式是考试, 标准是分数,没有从评价学生素质入手
4.重文化知识传授和应试技巧培养 ， 轻综合能力和创新精神培养 。现在学生最欠缺动手能力、社会实践能力、创新精神和能力 。学生往往缺乏学习主动性 ， 只是被动地接受学习、死记硬背、机械训练 。
5.学生体质和健康状况不容乐观 ， 部分指标有所下降 。其一 ， 肺活量水平继续呈下降趋势 。其二 ， 速度、爆发力、力量耐力和耐力素质水平进一步下降 。其三 ， 超重和肥胖检出率继续上升 。其四 ， 近视患病率仍高居不下 ， 并有继续上升的趋势 。
46.城乡教育差距拉大 ， 部分地区择校现象严重 。7.教师素质不能适应素质教育的要求 。

• 走过早恋的麦地
• 少儿歌曲|十首好听的少儿歌曲,流行的小学校园歌曲有哪些
• 名校|世界名校排行榜,全球十大知名学校排名
• 农村道路交通安全应急预案如何写？
• 农村口腔社会实践报告写法怎么样？
• 没去升旗检讨书如何写？
• 学校运动会广播稿：跑步写法怎么样？
• 元旦国旗下发言稿写法怎么样？
• 初中学校教学工作计划怎么写？
• 学校周一升国旗仪式主持词如何写？