《花的勇气》语文教案怎么写？( 三 )

只见绿地不见花——失望见到花儿藏草下——吃惊不见花儿冒出来——遗憾再见花儿遍原野——惊奇体会小花气魄时——怦然一震师：读得真好！
三、精读重点，品词析句。
1、师：学习略读课文呀，一定要抓住重点，你看，作者的心情和花这么紧密地联系在一起，小小的花真有那么大的魔力吗？请同学们默读课文第二自然段，把描写花的句子用“——”划出来。
（出示：我用手拨开草一看，原来青草下边藏着满满一层小花，白的、黄的、紫的；纯洁、娇小、鲜亮；这么多、这么密、这么辽阔！它们比青草只矮几厘米，躲在草下边，好像只要一使劲儿，就会齐刷刷地冒出来??）
白的、黄的、紫的”就是说颜色——很多，这样的画面可以说是——（万紫千红、五彩缤纷、色彩斑斓）
那纯洁、娇小、鲜亮是说花的样子。我们可以说——（千姿百态姿态万千）。
这么多、这么密、这么辽阔！是说花数量多，可以说花——（很多很密数不胜数不可计数）
师：刚才大家想到了这么多四字词语来形容花，真了不起。那老师把这段话改一下。
出示句子：我拨开草一看，青草底下藏着满满一层小花，五彩缤纷，千姿百态，数不胜数！
师：请大家读一读什么感觉？（不具体，有点板）师：看来啊在这里罗列这些四字词语没有起到多大的作用，这就是不同的语言节奏给我们带来的不一样的感受！冯骥才先生的语言像诗一样美，现在老师让这句话竖起来变成一首小诗，你再来读一读：（出示课件）
我拨开草一看，青草底下藏着满满一层小花，白的、黄的、紫的，纯洁、娇小、鲜亮，
这么多、这么密、这么辽阔！
师：简简单单的词语不仅让我们感受到花儿的色彩、样子，还能读出作者怎样的心情。
生：（惊喜）
师：看谁有本领把作者看到的景象与作者惊喜的心情一起读出来。谁来读。师：这段话把花写得这么美，我们一起再读一遍。
2、师：作者多么期待这些花能从草下冒出，那这些花到底冒出来了吗？哪段写花冒出来了？
师：认真把第七自然段读读，用“﹏﹏”画出描写花冒出来的句子。
（课件出示：迎着吹在脸上的细密的、凉凉的雨点，我看到的竟是一片花的原野。这正是前几天那片千万朵小花藏身的草地，此刻那些花儿一下子全冒了出来，顿时改天换地，整个世界铺满了全新的色彩。虽然远处大片大片的花与蒙蒙细雨融在一起，低头却能清晰地看到，在冷雨中，每一朵小花都傲然挺立，明亮夺目，神气十足。）