《花的勇气》语文教案怎么写？( 五 )

师：是呀，作者被小花的那份力量与勇气深深地折服了。让我们一起读，读出作者内心的震撼与敬佩。师：小花竟然有如此的勇气，敢在冷风冷雨中拔地而起，让作者心头不禁?? 生齐答：怦然一震。
师：这一震使我明白了——（课件出示）
（生齐读）：生命的意味是什么，是——勇气。师：小花的气魄也让老师的心头怦然一震，这一震使我明白了生命的意味是什么，是——勇气。同学们，看着老师，用你们坚定的眼神告诉我，小花的气魄也使你们的心头怦然一震，使你们明白了??
四、走出文本，升华主旨。
1、师：在我们生活中何止这片小花呀，还有很多事物能让我们感受到生命的勇气。
学生谈使自己感受生命的勇气的事物
老师也收集了些能体现生命的勇气的图片，请看（课件出示图片）
师：在冷风冷雨中拔地而起的，那是花的勇气。在绝境中奋力挣扎的，那是飞蛾的勇气。
师：请大家根据刚才的图片或自己的生活经验，哪些事物也让你感受到了勇气，学着老师写的句子写一两句，开始！（课件出示）
在冷风冷雨中拔地而起的，那是花的勇气；在绝境中奋力挣扎的，那是飞蛾的勇气；在________________ ，那是_____的勇气；在________________ ，那是_____的勇气。（学生静心仿写）
2、师：谁来展示一下？
（在冰天雪地里傲然挺立的，那是腊梅的勇气；在石缝里顽强生长的，那是小草的勇气；在寒冬里依旧苍翠欲滴的，那是松树的勇气；在天空中傲然飞翔的，那是雄鹰的勇气；在大海上搏击风浪的，那是海鸥的勇气??）
师：这就成了一首小诗。你们真了不起，创作出了一首诗，我们再给这首诗起个题目，叫什么？（勇气）
师生合作读：
师：很好，但请同学们记住——（生齐读最后一句）只要有勇气，就一定有希望！
3、引申到人
其实，岂止是花草鸟虫需要勇气，我们人也需要勇气。
在以前的学习和课内外阅读中，你从哪些人身上，读到了他们与生命抗争的勇气之歌？
学生举例。（杏林子，张海迪，海伦.凯勒、贝多芬??）
听着这些与生命抗争的名字，老师想到了一句德国诗人歌德的一句名言。出示歌德名言，（学生齐读）
"你若失去了财产，你只失去了一点；