《掩耳盗铃》教学设计
卫贤镇后交卸中心校 罗杰芳
【教学背景】 （1）教材分析：
本课是义务教育课程改革实验教材，语文第七册第八单元的30课《寓言二则》中的一篇，出自《吕氏春秋 .自知》 。这则寓言讲一个人掩着自己的耳朵去偷人家的门铃铛，当场被人发觉 。故事只有5句话 。先说那个人想偷人家门上的铃铛；接着说那个人知道手碰铃铛会发出声音，别人就能发觉，他便想出了掩耳朵的办法；最后说他掩着自己的耳朵去偷铃铛，立刻被人发觉了 。这则寓言告诉人们：做了坏事想叫别人不知道是不可能的，自作聪明的结果是自己害自己 。这个成语也常用来讽刺那些玩弄笨拙的把戏自欺欺人的愚蠢行为 。（2）学生情况分析：
学习这则寓言时，鉴于四年级学生对寓言有浓厚兴趣的特点，教学目标设计为在对语言文字充分理解感悟的基础上，培养大胆想象的能力和积极探究能力，同时指导做事要多动脑筋，不能一视同仁、一成不变 。四年级学生，他们对知识的把握需要教师的正确引导，学生对课文的内容虽容易把握，但对知识内涵的理解不是很深，因此，教师在课堂上要有一定的学法上的引领与指导，方能更好地实现预期目标 。【教学目标】
1、知道“掩耳盗铃”的含义 。引导学生理解寓言故事的内容 。
2、体会寓言包含的道理，懂得做事要老老实实，不可自作聪明 。【教学重点】了解寓言故事的内容 。【教学难点】感悟寓言包含的道理 。【教具准备】多媒体课件、小铃铛 【教学时间】一课时
【教学方法】三勤四环节教学法 【教学流程】
一、定向、诱导 ﹙一﹚诱导
1、激趣导入
出示铃铛并摇铃铛：孩子们，你们听到了什么声音？说说表示声音的词 。丁零丁零，铛铛，哗啦哗啦??（板书：铛dāng象声词） 。
强调：在“铃铛”中“铛”读轻声 。读一读 。
2、引出故事：和这个铃铛有关的还有一个故事呢！同学们想听这个故事吗？
3、放动画，听故事
4、过渡：我们的课本把这个有趣的故事完整地讲述出来了，今天我们就来学习这则寓言故事《掩耳盗铃》﹙板书完整课题﹚ 。
过渡：请看本节课我们的学习目标 。﹙二﹚定向——出示学习目标
1、有感情地朗读课文，理解题目意思，了解故事内容 。
2、读懂故事，理解寓意，学会做人 。
二、自学、探究 ﹙一﹚出示自学提纲：
1、有感情地朗读课文，理解题目的意思 。
2、偷铃人明明知道什么？从书上划出有关的句子，用“只要···就···”说一句话 。
3、偷铃人是怎么想的？又是怎么做的？你认为他的想法对吗？
4、如果把耳朵掩住，响声不就听不见了吗？

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