（2）师生角色：学生是课堂学习的主体，教师是学生学习的促进者，同时教师也是自我专业成长的主体 。没有教师的专业成长，就难有学生的自主发展，课堂中双主体在不同层面上不断协调和共同发展 。课堂中我正确地定位自己的角色，并努力促进学生形成正确的角色感 。
（3）教学结构：
课堂中凸现课堂中师生的交往互动，凸现课程资源的`创生开发及教学目标的动态生成，它包括教师教的方式与学生学的方式 。我在教学时根据不同文章的特点来选择教学方式 。比较理性的文章，较适于对文章作粗线条的处理的课文我多采用问题导引法，对比较感性的文章，对文章的精彩细部时我则采用以研促读，重视学生的自读自悟 。
（4）教学资源：教学资源包括文本资源（教材资源与扩展阅读资源）、媒体资源以及人的资源（主要指师生的资源） 。教学过程是师生共同开发课程资源的过程 。课堂中教师应重视师生共有资源的开发，更重视开发我自身的资源 。
（5）学习评价：学习评价应是完整的评价，包括激励和批评 。学习评价应是针对性的评价，既要避免空洞，又要避免机械频繁地评价 。学习评价应是发展的评价，发挥评价的激励和指导作用，不伤害学生的自尊 。
3、对课后反思有效性的研究 。一方面个人勤思考、勤动笔，养成教学反思习惯 。另一方面加强反思的交流与研讨，从反思中得到启迪和升华，取得进步 。
三、遵守纪律方面
本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假 。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系 。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力 。
四、工作业绩方面
随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学教育教学理论并积极进行各类现代教育技术培训，掌握了多媒体课件制作的一些方法 。上学期我应上级的号召，积极到边远学校支教，在支教学校发挥自己的光和热，受到支教学校领导的一致好评 。被评为市级支教先进个人 。
这学期，五星学校承担了课题研究的工作，在此项工作中，我先后承担了课题研究展示课的任务，并受到领导的好评，经过学校评价组评比为一等奖 。而且自己对自己所研究的关于“自主学习的有效性”也有了一定的理解 。在学校组织的青年教师比赛中被评为二等奖 。

小学教师年度工作总结写法怎么样？