学风调研报告怎么写？( 六 )

一．正确引导学生对专业的了解及兴趣，充分发挥电脑在专业上的作用；二．注重课堂学风优化，提高课堂教学质量；
三．营造浓厚的学习氛围及良好的校园人文气象，增强学风的正面感召力。学风、作风、校风可以直接反映学生的精神面貌，反映学生的综合素质状况，反映学校的教学质量。学风建设是高校育人工作和精神文明建设的重要组成部分。学风建设，任重而迫在眉睫，肯请系领导给予指导和支持。
包印学习部 2008/10/2

学风调研报告怎么写？

学风是影响高校声誉的重要因素之一，也是评价一所高校综合实力的主要参考标准。一所具有优良学风的高校，往往能够激励学生不断进取，引导学生向正确的方向努力奋斗，当然，也能培养更多的人才，为社会创造更多的价值。反之，学风不正，则师生都难免会对知识嗤之以鼻，高校也就难以实现自身的历史使命。为了深入了解我年级学风建设方面存在的问题，端正学生的学习态度，我们通过网络问卷的形式，对我们两个年级进行了抽样调查。
一、调查的基本情况
目前，我所带年级有两个，一是计算机与信息工程学院20xx级，3个专业，4个班，共341人，二是软件学院20xx级本科，3个专业，3个班，共258人；两个年级共599人。本次调查，共有292人填写问卷，其中有效问卷292份，有效率达100% 。
此次调查，男生有139人，占47.6%，女生153人，占52.4% 。
本次调查将综合测评作为交叉比对的重要因素之一，共有四个层次，综合测评成绩在前5%以内的占13.01%，有43.15%的被调查者综合测评在前20%以内，综合测评在50%以内的被调查者占25.34%，其他的占到了18.49% 。本次参与调查的有超八成学生的综合测评都在前50%以内。
另外一个重要的考察因素是学生本人对学习成绩的要求，在被调查者中，对自身学习成绩要求分成四个档次，优秀、良好、及格、无所谓，分别占37.33%、49.32%、9.93%、3.42% 。超过八成的被调查者对自己的学习成绩有着较高的要求。
被调查者的来源构成为，来自城市的被调查者占12.67%，来自于小城镇的占16.1%，超过七成的被调查者来自于农村。
二、年级学风调查现状
年级学风建设可以从五个方面进行深入调查，分别是学习目标、如何开展学习、学习自我约束的情况、学生对任课教师上课情况的反馈以及考试作弊情况。
（一）学习目标制定情况
1.七成学生为自我而学习
学习目标是学生期望自身的学习表现或者学习成绩所要达到的预期状态。如果学生的学习是盲目的，不知道自己的准确定位，就犹如一条船没有航海坐标和航行目的地一样在海上游荡，也许走的越远，就越偏离正确的方向。