中班度奖状评语如何写？( 七 )

在这方面，四川省一位偏远山区的代课教师做得很成功。他所在的乡村小学仅有一、二年级两班，一个班也只有十几个学生，校舍简陋到一般人难以想象的地步，连篮球场地也是仅有半边。他就是这所学校唯一的一位教师，学校的所有课程均由他一人包揽，学生读到三年级后，必须转到较远的小学去读。非常奇特的事是经过他教育过的学生，80%到90%的都是大学生，十几年来，这个村考上大学的学生络绎不绝，成功人士层出不穷，在当地这个村庄树以“大学生村”的美名到处传扬。后来人们探讨过后，得出的结论是：关键在于这位代课教师，那么他的教学法宝是什么呢？当采访人员问他是怎样做到这一切的时候，他说：我只是一个高中毕业生，文化水平不算高，什么能耐也没有，我唯一能做的就是对这些孩子说了很多“善意的谎言” 。比如说，某个学生作文写得不算很好，我也会对他说，你这次作文进步很大，好好读书，将来可以成为作家，发表很多的文章给别人学习欣赏。然后，我就叫他办公室来，借给他一些作文书、文学书看，希望以这样的方式在他们稚幼的心灵深处播下理想的种子。这位代课教师“善意的谎言”就是为了在学生心中播下理想的种子，植入成功的心理。善意的谎言是美丽的，就一种积极的激励行为。当我们为了他人的幸福和希望适当的帮他撒一个谎的时候，谎言其变为理解，尊重和宽容，具有神奇的力量。出于美好愿望的谎言，是人生的滋补品；也是信念的原动力，它让人从心里燃起希望之火，鼓舞你一次再一次地做着进步的努力，为了心中的梦想绝不轻言放弃。所以说，培养学生成功心理是学生学习进步的强大动力。第二是创设环境，改变学生消极情绪。
在这二十几年的教学生涯中，我的深刻体验是这样的：学习困难学生的情绪情感中消极成分较多，要改善、消除这些消极情绪，教师要力求做到不揭学生的短处，要看到学生的长处；不冷若冰霜，要满腔热情；不无故训斥学生，要多加鼓励和表扬，为学生设置一个宽容、兴奋、激励人前进的学习环境，使学生对老师逐渐产生感情信赖，愿意接受老师的帮助。比如，提供一定的条件和机会，让学习差的学生在集体活动中正面表现自己，可以根据他们的兴趣、特长，让他们担任出黑板报、当值日、卫生监督员等工作，使其自尊心、自信心得到满足。让他们在工作中发现自己的优点和长处，从而转变消极情绪，端正学习态度，逐步从差生向进步生转化。
第三是稳定学生情绪，不吝啬表扬。
一般地说，情绪稳定被看着是一个人心理健康和成熟的标志。情绪稳定是指一个人的情绪在短时间内没有大起大落的变化。在学校里，我们会经常遇到情绪波动的学生，有考试失败后痛哭流涕的，有被老师训斥后伤心委屈的，有同学之间闹矛盾后神态失控的。教师要让学生学会稳定情绪，做到胜不骄，败不馁。这依赖于积极调控自己的情绪能力，要让学生保持朝一定目标努力的信心和激情，保持健康的心理素质，要求学校不要吝啬表扬，老师不要吝啬激励。老师的职责不是挑毛病、批评和惩罚学生，而是鼓励学生。学生在老师的期待和激励中获得信心和力量，具有健康的心理素质和健全的人格，情不自禁地投入学习之中。