中班度奖状评语如何写？( 六 ) 「问人人知识网」

在教学实际工作中，要使学生心理健康教育在原有的基础上得到深入、健康的发展，需要把充分发挥学生的主体作用放在重要的位置，充分体现以学生为主体，在教育活动中使学生的心理得到健康的发展，以收到实效为目的。加强学生心理教育，以形成学生健康心理，培养健全人格，是适应新时代的需要。由于现在中国中小学仍以应试教育为主，使相当部分的学生心理受到挫伤，进而影响其思想品德自我完善的自觉性。即使是品学兼优的学生，也往往在紧张的学习竞争中，形成畸形心理。要改变这一现状，必须加强中小学生的心理素质教育，而要加强学生的心理素质教育，就必须充分发挥激励的手段作用。
三、激励是加强学生心理素质培养的重要途径和方法
学校中的学生各式各样，有的学生聪明好学，成绩优秀，有的学生机灵活泼，但学习成绩却不理想，有的学生循规蹈矩，有的学生贪玩好动，有的学生学得轻松愉快，有的学生却需费大力气才能跟上。一个学校的学生成百上千，其表现形形色色。不论学生在校表现如何，由于应试教育的原因，总有学生学习成绩达不到教学要求的水平。按成绩来划分，总有一些成绩落后的学生被老师称为差生、后进生、学业不良学生等等。从心理学观点出发，我们认为用差生、后进生等名词来定义这些学生是不合适的，学生出现成绩落后的原因是多种多样的，给他们戴上这些帽子有损他们的自尊心和自信心。由于他们缺少学习经验，老师关心不够，学习的失败又使得他们回避困难，自卑感滋长，胸无大志，缺乏上进心，失去自信心和学习的积极性。因此，常常使这一部分学生处于一学习消极的心理状态。学生学习不理想，并非一开始就这样的，如果教师、家长以及社会对他们的评价不客观公正、不科学合理、不实事求是，总是主观臆断、掺杂个人情感，导致评价不当，教育失去意义，往往使学生逐步陷入恶性循环的地步。很明显，正确地评价学生，培养他们良好的心理素质，教育他们正视挫折，激励奋为，抗拒干扰，克服困难去获取成功，在学生心理素质教育过程中是极为重要的。那么，如何激励才能进入健康的心理轨道呢？
激励要求实施者具有真诚性、持续性、敏感性。陶行知先生说过，教育者要“捧着一颗心来，不带半根草去” 。用爱心、用真诚去呵护学生、了解学生是实现激励机制的必要前提。尤其是要注意认清社会时代的变化趋势与学生心理变化的趋势，在恰当的时机采用恰当的手段予以激励。抓准燃起学生心头火焰的燃点，煽起学生奋发向上的熊熊烈火。
第一是培养学生的成功心理。
人之初性本善，每一个学生刚进校时，我相信他们都有一颗求进步向上的心，但现实或环境或自身原因会给他们造成一些挫伤，损耗掉他们的自信心。当他们处在困难、失败、消沉、灰心的时候，教师应及时给予点拨、安慰、多一些正面的安抚，培养学生的成功心理。