20xx年6月**日至7月**日 ， 我们学院三下乡队伍来到**市**镇**村社会实践 。对于从小生活在城市中的我来说 ， 是一次难得的经历 。短短的五天时间 ， 感受了浓厚的乡村生活气息 ， 也产生了很多感想 。
**村是远近闻名的文明村 ， 全村耕地面积1550亩 ， 住户面积200亩 ， 230户人家 ， 800口人 ， 其中党员19名 。村固定资产120万 ， 村每年平均收入3800元左右 。生活在附近乡村中属富裕水平 。周村长自74年上任以来 ， 为村里的工作耗尽心血 ， 给村里带来了大量收益 ， 村子有了翻天覆地的变化 。提起周村长 ， 村里的老少爷们儿们都直竖大拇指 。
进村后 ， 首先引起我注意的就是有序的道路和整齐的房舍 ， 以及道路两旁那既有经济效益又能美化环境的柿子树 ， 与我想象中的农村有着相当大的区别 。待融入到村中去以后 ， 可以深切的感受到村里的治安情况相当好 。经济上的宽裕和生活上的安宁 ， 使我毫不夸张的用了"安居乐业"来作为**村给我的第一印象 。
听村里的领导介绍 ， 村里的主要收入来源于种植业 ， 其中200亩果园收益可达每亩4000元左右 ， 而辣椒更是达到了每亩10000元 。但当我们问到村中是否有自己的企业和项目时 ， 村里领导向我们道出了苦衷：数年前曾有一木器厂 ， 在村里投入生产 ， 但不到3年 ， 木器厂就因接连亏损而在村中消失 ， 而其后的几次上项目的想法 ， 都因缺资金少技术（尤其是少技术少人才）而夭折 。
"人才、教育"在我心中留下了深刻的烙印 。在其后几天给孩子们上课的过程中 ， 这个烙印日渐加深 。
学校并不算大 ， 还算明亮的教室和尚未残缺的课桌 ， 与偏远山区相比 ， 以令孩子们满足 。但与我从小生活的城市中的小学已有着天壤之别 。仅从每天上完课孩子们必须将自己的凳子搬回家来说 ， 这的学习环境并不能用一个"好"字来形容 。但孩子们那对学习特有的热情和认真把我深深的感动了 ， 他们几乎想要我们在5天之内把所知道的所有知识都教给他们 。
在和孩子们的交流中我了解到 ， 他们都很想成为大学生成为科学家 ， 对外面未知的世界充满了好奇和憧憬 。但当我问他们以后回不回来的时候 ， 几乎所有的孩子都沉默了 。也许是还是小学生的他们尚未明白我这个问题的含义 ， 也许是一直以来伴随他们左右的"考大学 ， 去大城市"的话影响着他们 。没有一个孩子表示自己将回到自己的家乡 。

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