物理说理题的解答与讲授论文格式怎么样？

物理说理题的解答与讲授论文
无论是在学校还是在社会中，大家总少不了接触论文吧，论文是一种综合性的文体，通过论文可直接看出一个人的综合能力和专业基础。相信写论文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编为大家整理的物理说理题的解答与讲授论文，欢迎阅读与收藏。
一、物理说理题解答现状的分析
1.物理说理题的重要性
所谓说理题，从广义上说就是用语言文字记叙、说明、回答、论证的物理问题，要求回答出是什么、为什么、怎么样及怎么做。新课程标准要求教学不但要传授物理规律与原理，更需要让学生体验科学探究的具体过程。为了体现对过程与方法的考查，近几年全国各地中考题中出现了说理题型。翻开物理教科书，可以发现以前的框框条条不复存在，更多的图片代替了原有的大段大段的文字。其中占有较大篇幅的是物理体验与物理探究过程。不管是物理体验还是物理探究过程的教学都离不开说理。由此可见说理在物理教学中越来越重要。
2.学生为什么感觉物理说理题难
要想完成物理说理题，就要求学生能“不仅知其然，还要知其所以然” ，就是通常所说的要明其理。而要想准确完整的解答此类试题，学生则必须集多种能力于一身———观察理解能力、分析综合能力、逻辑思维能力和语言表达能力。学生能同时具备以上四种能力谈何容易，于是物理说理题成了学生的老大难。
3.学生在解答物理说理题时存在的问题
在日常的教学过程中通过仔细的观察与分析，笔者发现学生在解决说理题时通常存在以下问题：
①学生面对物理情景不能准确的用物理概念术语来解释，依然根据生活经验用日常生活语言（日常生活用语）来解释。
②学生不知道用何种物理知识来解答，即不能明确题目中情景到底与哪些物理概念是相关联的。
③学生在书面表达时东拉西扯、空话连篇，甚至自相矛盾、漏洞百出。
二、物理说理题的解题思路
通过教学实践，笔者认为物理说理题大体思路为如下三步：第一步，找出原理（即找出该说理题所考查的主要物理知识点）；第二步，结合材料（即结合材料来扩充原理）；第三步，得出结论（实质就是将问题改成陈述句而已）。
例如：为什么煤气炉停火后，锅中的汤还能继续沸腾一会？一眼看过去就知道这道题考查的是沸腾的两个条件：达到沸点和继续吸热。所以解答的第一步就写：汤要沸腾就必须满足两个条件：达到沸点，继续吸热。第二步结合材料。先来分析一下该材料：煤气炉停火后，锅中的汤还能继续沸腾一会。言下之意是煤气炉停火前，锅中的汤一直在沸腾。此时锅中的汤已经达到沸点了。煤气炉停火后，照理说锅中达到沸点的汤应该停止沸腾，因为煤气炉再也不能提供汤沸腾所需要的热量了。可是题目中却说汤能继续沸腾一会，也就是说还有东西能提供汤沸腾所需要的热量。那么这个东西会是什么呢？稍作思考便知它只能是与汤紧密接触的锅了。于是第二步就显而易见应该这样写：煤气炉停火后，因为锅底仍有余热，此时锅中已经达到沸点的汤继续吸收来自锅底的热量。最后，得出结论：所以锅中的汤还能继续沸腾一会。（题目中“锅中的汤还能沸腾一会？”改为陈述句的表述。）