二.行端仪美、谈吐文明
班主任的穿着打扮 ， 是其内在美的外在表现 ， 无声地传播着文明与美 ， 向学生暗示着对人生的追求 ， 对真、善、美的认识 ， 对生活的热爱与充满信心 。鲁迅先生的老师藤野先生 ， 虽然是个心地善良、治学严谨的好教师 ， 却因为经常衣冠不整而倍受本国学生嘲笑 ， 从而影响了教育的效果 。衣着打扮潜在的教育功能对教师魅力的作用 ， 由此可见一斑 。作为交流的工具 ， 班主任的语言艺术具有特殊的教育作用 ， 文明礼貌、亲切温柔的用语的适时、适当使用 ， 会让学生感觉到班主任的善解人意、亲切友好 。学生正处在一种“热衷效仿”的年龄 ， 班主任仪表和语言的“潜移默化”的教育效果是不言而喻的 。教育无小事 ， 只有把仪表、语言这样的小事做好、做细 ， 班主任的魅力才能得到充分的显现 。
三.博学多才、能力出众
如果说班主任的品德是决定班主任威信的根本性因素 ， 那么班主任的“才”可以影响威信的大小 。孔子推崇六艺 ， 所教学生礼、乐、射、御、书、数皆能 ， 现代社会、现代教育的急剧变革更是向教师提出了新的挑战 。在教学与管理实践中 ， 我们常看到那些知识渊博、多才多艺的老师、班主任最受学生欢迎 。如讲课洒脱 ， 文笔生辉 ， 写得一手好字 ， 弹得一首好曲 ， 能与学生共同参加文体活动 。这些都能引起学生强烈的共鸣与好感 ， 从而在学生心目中树立起美好的形象和威信 ， 由对老师的敬佩之情转为自觉服从老师的教导 。
【对班主任工作的粗浅认识 教育论文怎么写？】作为一名班主任除了应具有上面所说的一些能力之外 ， 还要有其它方面的能力 ， 比如对未来的展望能力、对学生的感召能力以及灵活的思维能力等等 。当然 ， 一个人要具备的能力是很多的 ， 而能力的形成也是要受到各种各样的主、客观因素影响 。这就要求我们教育工作者不仅要具有良好的基本素质和业务功底 ， 而且还要有较强的事业心、责任感和一颗爱生如子的诚挚的心 。

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