八年级的思想品德主要是联系学生的思想实际和社会生活所开设的,它帮助学生逐步形成良好的心理以及道德品质,养成遵纪守法和文明礼貌的行为习惯,增强爱国主义以及集体主义信念,初步形成正确的世界观和人生价值观 。所以八年级《思想品德》学科的培优补差更为重中之重 。
二、情况分析：
八年级学生正处于青春期 ， 真是生理、心理的巨变期 ， 学生人生观、价值观处于一个充满矛盾与又获得特殊时期 ， 学生的逆反心里比较突出 ， 所以教师在教学中既要做良师、更要做益友 。三、具体措施：
1、结合教科书的内容和学生的实际,同时吸取最新的教学理念,教师由主导者向组织者和引导者转变,充分调动学生的主动性和积极性,发挥学生的主体作用,从专心听讲到用心体验并落实到实际行动当中 。2、坚持因材施教,在集体中教育的原则,理论联系实际等原则,其中主要的教学方法有:情景教学法,启发式教学,学生活动探究法,集体讨论法,直观演示法,读书指导法,讲授法 。
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3、力求让学生通过学习和体验,实践和感悟,把学习的内容转化为自己的思想和实际行动 。
4、让学生懂得自尊自信,摈弃自卑自负和虚荣 ， 能够分辨是非善恶,为人负责,懂得诚实守信,与人友好相处,学会在复杂的社会中作出正确的选择,同时胸怀天下 ， 做一个世界人 。本学期 ， 我主要担任初中八年级9-班的生物教学工作 。本学期的一开始 ， 我就特别关注每个学生的生物的学习状况和发展 ， 通过测验和平时表现 ， 把学生分为三个等级 ， 即优秀生、中等生和后进生 。后进生的转化工作是生物学科培优补差工作的重心 ， 而六个班级的后进生更是一个很大的数字 ， 可想而知生物学科后进生的转化任务是多么艰巨 。在如此艰巨的任务面前 ， 我并没有退缩 ， 而是时刻保持一个清醒的头脑 ， 认真审视这些后进生的学习状态 。时刻与班主任及其他任课老师保持联系 ， 共同做好后进生的转化工作 。
在教学中我对后进生生物学习进行了长期的观察 ， 我就发现：这些后进生的脑子并不笨 ， 而是因为落下的功课太多 ， 才使得听不懂老师讲课 。通过和一些后进生的沟通后发现 ， 他们对优异成绩也有积极的渴望 ， 也非常希望自己的名字出现在前几名的名单中 ， 也希望得到家长和老师的表扬 ， 而不是没完没了的训斥 。
抓住后进生这个心理 ， 就在课堂上向这些后进生多提一些简单的问题 ， 帮助他们在学习上找回自信 ， 让他们体验到学习成功的喜悦 ， 并进行适时地鼓励和表扬 ， 让他们感受到老师的关怀和学生的帮助 。劳动等等 。再比如说：他们比别人遭遇过更多的不平和坎坷 ， 因此他们比别人有更多丰富的体验;他们失败的次数很多 ， 他们更能承受挫折 。因此 ， 我经常对后进生说：你就从现在做起 ， 现在正是考验你智慧的时候 ， 为什么不在这个时候给自己一个正面的机会 ， 证明一下自己的实力呢?其实在这些后进生身上也有不少优点：比如班级责任心强 ， 热爱

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