培养历史尖子生 ， 首先要善于发现和选择好的苗子 。尖子生的苗子应该具备基础扎实 ， 思想活跃 ， 思维敏捷 ， 学习上优较大的潜力和较强的分析问题和解决问题的能力 ， 并且具有浓厚的数学兴趣和勇于创新的精神 。
主要从以下几个方面来考察：
1、注意学生各学科学习水平的全面、均衡发展 。作为尖子生的苗子 ， 既要有扎实的记忆实力 ， 又要有良好的文科基础 ， 从而具备较强的理解能力、表达能力和归纳总结能力 。这正是尖子生成材必不可缺的前提 。
2、重视学生的智力水平 。有些学生学习勤奋 ， 善于模仿 ， 心细有耐性 。他们在常规的考试中往往成绩优秀 ， 但仅仅局限于书本 ， 学习上缺乏潜力 ， 这类学生不适合作为尖子生的苗子 。另一些学生具有较强的思维能力 ， 喜欢钻研 ， 喜欢
看课外书 ， 喜欢超前自学 ， 喜欢别出心裁 ， 但比较粗心大意 。其历史成绩不大稳定 。这类学生学习潜力很大 ， 只要引导得法 ， 就是好苗子 。
准确选拔历史尖子的苗子是很重要的 ， 但这仅仅是第一步 ， 更重要的还在于如何培养历史尖子生 。这里必须解决好一个普及与提高的关系 ， 解决好尖子与一般的矛盾 。不解决好这些问题 ， 就必然会顾此失彼 。如何处理好这些问题 ， 使历史尖子生得以充分发展 ， 知识、技能水平更上一层楼呢？
要结合这些尖子生的具体特点 ， 采取有力的相应措施：
1、严格要求 ， 打下坚实的基础 。严师出高徒 。培养历史尖子生 ， 首先要严格要求 ， 使学生打下坚实的基础 。有了坚实的基础 ， 才能深入钻研 ， 进一步培养能力 ， 发展智力 。有些尖子生因为有了一些成绩就产生骄傲自满的情绪 ， 在学习上好高骛远 ， 不愿意扎扎实实打好基础 ， 这是十分致命的弱点 。对尖子生要肯定成绩 ， 树立信心 。但不能过分表扬 ， 更要指出缺点 ， 因势利导 ， 稳扎稳打 。学习历史必须加强练习巩固 。特别是要勤动脑 ， 多动手 。
2、精选内容 ， 注重培养思考钻研能力 ， 提高自学能力 。根据历史尖子生的学习水平 ， 整理编选一些较有质量的学习内容 ， 提供一些必要的课外学习资料 ， 帮他们制定一定的学习计划 。在学习方法上给予必要地指导 ， 特别是引导他们在自学中学会比较、归纳、总结 ， 做好笔记 ， 做好知识积累与记忆方法积累 。

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