《从现在开始》说课稿怎么写？「问人人知识网」

《从现在开始》说课
尊敬的各位评委老师下午好：
我是实验小学的
。今天我说课的内容是《从现在开始》第一课时的内容（板书：课题、作者），下面我将从说教材、说教法及学法、说教学过程、说板书设计四个方面进行说课。
一、说教材
1、教材分析
《从现在开始》一文是人教版二年级上册第五组的一篇具有浓郁现代气息的童话。该组课文时围绕友好相处、团结合作这一专题展开的。文章借森林里竞选“万兽之王”一事，告诉人们要尊重别人的生活习惯，尊重别人，与人和睦相处，才能得到大家的支持和拥护。和谐社会当以人为本，《从现在开始》一文把现代人社会生活以人为本的准则渗透到了小学生的学习中。
2、教学重点、难点：
重点：学习正确、流利、有感情地朗读课文；在语言环境中理解词语。（鼓励学生联系语言环境和生活识字，结合语句理解词意是突破方法。）
难点：初步体会小猴子是因为尊重他人才当上了“新首领” 。
3、教学目标：
结合学生年龄和已有知识经验以及本组课文教学要求和本课特点，依据新课标中“知、过、情”三个维度，根据我班的具体情况，我在第一课时所达到的教学目标是：
（1）、认知目标：在阅读中认识9个生字，学写3个汉字（现、轮、路）
（2）、能力目标：正确、流利地朗读课文，理解重点词语“轮流”等词语的意思；积累“ 极了”这类语言；在具体语言环境中体会“！”、“ 。”的表达效果。
（3）、初步体会文中蕴含的道理：尊重他人。
二、说教法和学法
“教学有法，教无定法，贵在得法” 。科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我准备采用的教法是情境教学法，点拨法。给学生创设情境学习理解生字词，比如理解“轮流”一词，我让男生、女生轮流朗读课件出示的两个句子，让他们在情境中理解“轮流” 。
学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。
三、说教学过程
为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准从按以下五个环节展开。
一、激趣导入、认读词句（8分钟）
兴趣是最好的老师，情境的创设要有利于激发学生的学习兴趣，根据小学生好奇心强，喜欢童话故事的年龄特点，导入新课时我采用直接从课题入手，我是这样导入新课的：从现在开始我们一起学
习一篇童话故事，然后板书课题，让学生齐读课题，同时认识“始”，教学生字“现”，做到识字教学不脱离课题。