二年级语文植物妈妈有办法教学反思怎么写?( 三 )
豌豆—————太阳
二年级语文植物妈妈有办法教学反思怎么写?
《植物妈妈有办法》是一首以自然常识为内容的诗歌,运用拟人化的写法、形象的语言、介绍了三种植物传播种子的方法 。通过教学,可以让学生获得植物传播种子的知识,并培养他们对大自然的热爱和观察事物的兴趣 。
本课内容的重点是蒲公英、苍耳和豌豆是怎样传播种子的 。由于我们的学生是在城市里长大的,对课文中提到的三种植物和它们传播种子的方法,缺乏感性认识 。因此,又是学生学习中的难点,围绕着教学要求,课文的重点难点,我是这样来安排教学的 。
一、运用实物进行教学
上课时,我给学生看蒲公英和苍耳,认识它们的外形 。并让学生看蒲公英的种子顶部有绒毛,外形像降落伞 。然后我轻轻一吹,许多种子向四处飘扬,形象地说明蒲公英是用风来传播种子的 。同样的,通过看实物让学生知道苍耳种子的特点和传播种子的方法 。
二、教给读书方法,培养阅读能力
我运用读、画、想、说的方法重点教第二节 。然后用同样的方法,师生共同讨论第三节,学生自己学习第四节 。这样“教——扶——放”,教给读书方法,并让学生在课堂上多动眼、动手、动口、动脑,促使学生的语言能力、思维能力、认识能力统一发展 。
三、激发学生阅读兴趣,扩大学生认识领域
当学生知道课文中三种植物传播种子的方法后,要求学生说出其它植物传播种子的方法 。我补充了喷瓜、椰子是怎样传播种子的 。并要求学生看课外书,准备召开《植物妈妈有办法》的主题会,从而激发学生阅读课外书和观察大自然的兴趣,去获得更多的知识 。
二年级语文植物妈妈有办法教学反思怎么写?
植物王国十分有意思,从这一课中,我们能感到大自然的奇妙 。
《植物妈妈有办法》是一首诗歌,从题目到内容运用了拟人的写法,讲述了蒲公英、苍耳、石榴、豌豆传播种子的办法 。在教学中,我主要引导学生运用探究式的学习方式,激发学生了解植物的知识,探究大自然奥秘的兴趣 。
如,在学习课文“只要有风轻轻吹过,孩子们就乘着风纷纷出发 。”在感知内容的意思时,作为教师允许学生有自己独特的感受,所以,设计教学环节:如果你就是蒲公英**的孩子,你会怎样出发,去寻找自己的家?学生的表达和表演是多彩的,有的学生张开双臂做飞翔状,有的孩子做降落伞样一个接着一个地和妈妈告别,等等 。这样,让学生自由地去创造,可以与观察力、想象力相结合,利用知识经验进行在加工与再创造 。通过多种形式去调动学生学习积极性,发展语言思维,丰富想象力
- 植物|植物补光灯和普通照明灯有什么区别
- 生命力顽强的植物|十大生命力顽强的植物,生命力顽强的植物有哪些
- 胰岛素|糖力宁植物胰岛素胶囊是真的吗
- 花苗|为什么花苗叶子黄了
- 穿越千年,惊艳如初 :《诗经》里的动植物读后感摘抄
- 净化空气|十大净化空气植物,净化空气的绿植排名前十
- 绿植|养不死的大型客厅植物,最容易养活的十大客厅绿植
- 绿植|适合懒人养的室内大型植物,十大懒人绿植排名
- 种子|为什么种子发芽后几天死了
- 朝花夕拾(教育部统编《语文》推荐阅读丛书 人民文学出版社)读后