二年级语文植物妈妈有办法教学反思怎么写?( 五 )


有人说教学是一门遗憾的艺术,正是因为它的遗憾之处,才会成就更多的精彩 。正如我所执教的《植物妈妈有办法》一课,也不乏缺憾之处 。
1.课堂上的应变能力还需加强,对课堂生成的问题体现自主意识明显不够,教师急于求成 。
2.教学语言不够丰富,评价语言过于单调、简单 。
3.现代技术的操作水平略逊一筹,有待加强 。
改进措施:
课堂是师生、生生全方位互动的场所,这种互动不可能是事先设计好的,老师的教学机智、教学敏感、课堂驾驭能力显得尤为重要,需要我们在实践中进一步锤炼 。
植物妈妈有办法教学反思2这是一篇写植物传播种子的诗歌 。分别写了蒲公英妈妈、苍耳妈妈,豌豆妈妈用不同的方式传播种子 。我第一课时采用随文识字的方法学习生字,学习了会认的14个生字,了解诗歌大意 。第二课时学习诗歌了解植物妈妈传播种子的方式,积累词语和语言表达,学完三个植物妈妈传播种子的方式后,我让学生思考还有那些植物妈妈用了其他的方法来传播种子,仿照课文的表达方式来说一说 。有少部分学生知道一两种植物传播种子的方式,但是还不能够像课文一样用上一些表示动作的词语把句子叙述清楚 。可见,学生的语言表达能力还有待加强练习 。
在这一节课的教学后,我认识到了语文课上语言表达的重要性 。语文课本来就是一门学习语文和文字运用的实践性课程 。因此,一堂课上老师一定要规范学生语言表达 。低年级学生思维敏捷,但是他们主要还处于形象思维阶段,缺乏抽象的思维能力,所以语言表达不连贯,具有跳跃性 。教师在教学时,要足够了解每一个孩子各方面的思维能力,有针对性的训练 。要使学生养成说话有条理的习惯,老师的语言要有示范作用,一节课上老师说的每一句话都要规范,起到示范作用 。语文教师一定要锤炼自己的语言,不光是在课堂上,应该随时随地注意练习,改正不规范的表达 。
陶行知先生说过“老师要教学生什么东西,自己首先要学什么东西” 。语文老师要教学生学习语文知识和形成语文能力,首先自己要熟练掌握语文知识和养成语文能力 。所以,我想自己在今后的教学中还要不断自我提高,靠平时积累 。扩充自己的知识面,坚持在长期实践中提高自己的能力 。反复读语文专业书籍,研究别人的表达技巧,积累优美的语言文字 。叶圣陶先生说过学习就是养成各种各样的习惯,语文学习有语文学习的习惯需要养成,而习惯的养成是要有一个坚持过程的,所以我们提高自我语文学习能力或者帮助学生提高语文学习能力时,都要经过反复训练,长期坚持才能习惯成自然!

二年级语文植物妈妈有办法教学反思怎么写?