《昆虫的生殖和发育》初中生物优质课教案怎么写？( 二 )

请同学闭上眼睛认真听。（播放自然界之中常见昆虫的声音）昆虫——地球上最大的家族。地球上昆虫的种数超过100万，比其它所有动物的总数的总和还要多。昆虫与人类的关系极为密切，你
对昆虫又了解多少呢？
引入课题：今天让我们一起走进昆虫的世界。板书课题：《第一节昆虫的生殖和发育》
第二环节
探求新知【昆虫的生殖】
蝉是我们常见的昆虫，你了解它吗？考考你：蝉都会鸣叫吗？（生：只有雄蝉会鸣叫）雄蝉鸣叫的意义？（生：招引雌蝉前来交尾）。
师：有些昆虫还可以通过分泌挥发性物质、艳丽的颜色、发光……来招引异性。展示各种昆虫吸引异性的图片。这些都是昆虫在生殖季节表现出来的求偶行为。交尾后，精子与卵细胞在雌虫体内结合形成受精卵。这属于那种生殖方式？
生：像这样经过两性生殖细胞结合的的生殖方式属于有性生殖。在夏天的池塘，你是否留意过这种现象：出示蜻蜓点水图片。蜻蜓在干什么？（生：蜻蜓在产卵）
师：雌虫将卵产在合适的地方。出示：各种昆虫产卵图片。小结：昆虫的生殖特点——有性生殖
卵生【过渡】
昆虫产下的卵是如何发育的呢？选择我们熟悉的昆虫进行探究。蝗虫，我们并不陌生，它的形态结构特点，七年级时我们已经学过。认真观看视频，你会对蝗虫有更多更新的认识。（播放剪辑视频）
观看后学生先在小组内进行交流，要求整理记录。（培养学生整理信息的能力和语言表达能力）
学生发言，（学生补充、教师评价）。【蝗虫的发育】
（提炼重点内容，展开学习）在这里我们重点学习蝗虫的发育。播放蝗虫发育的flash动画教学资料。
学生上台指认图片中蝗虫发育的各个阶段。
讨论：蝗虫幼虫与成虫的异同。（提供活体蝗虫，包括蝗虫各个龄期的幼虫和成虫）
得出结论：不完全变态的概念并了解常见的不完全变态发育的昆虫。
出示“金蝉脱壳”图片：进行问题引导：
“金蝉脱壳”中“壳”是蝉身体的什么结构？；（学生根据已有知识回答问题：外骨骼）
蝉为什么要蜕去？（不能随幼虫身体的生长而长大）
师生共同读图感知：蝗虫的蜕皮次数（一生共蜕皮五次)及龄期
(每蜕皮一次增加一龄) 。
再次观察蝗虫活体引导学生发现：蝗虫三龄之后身体翅芽显著。蝗虫三龄之后身体翅芽显著，运动能力加强，分布范围越来越广。成虫后具有群集、迁飞的习性，而且食量大，主要以玉米、水稻等禾本科植物为食，一旦发生蝗灾，往往会造成农作物大面积减产甚至绝产。
请你思考：灭蝗的最佳时期是蝗虫发育的哪个阶段？为什么？你有什么灭蝗的好方法吗？