高二语文教师个人工作总结写法怎么样?( 八 )
三、课外阅读
按照学校要求和语文学科的属性 , 在语文课堂教学之外 , 每周还进行一次课外阅读活动 。阅读书籍以适合学生的杂志报刊为主 , 地点设在阅览室 。当然 , 光阅读杂志是不能满足语文教学的需要和学生学习兴趣的 。以语文教学为突破口 , 以阅览室阅读为拓展手段 , 进而鼓励学生自己借阅或买一些经典名著以及适合学生阅读的书籍 , 使一些学生的阅读结构有所改变 , 兴趣有所提高 。我以为语文学习无非基础与阅读两个方面 。基础侧重课内 , 阅读则在课外 。阅读也是精神的旅行 , 让学生的生活、生命更加润泽 , 更有活力 。
四、经典品读
现在的学生喜欢读图或观看视频 , 对有些事物更喜欢直观地了解 。针对这种情况和学生阅读积累的不足 , 尤其是古代经典诗词积累较少的现状 , 决定每周星期五晚饭以后 , 按时播放重庆电视台的《品读经典》系列视频 。这些视频解说精到 , 画面优美 , 图文并茂 , 便于学生接受、欣赏 。在播放视频以前 , 先把视频中涉及到的作品整理出来 , 印发给学生 , 这样使学生在观看视频时更有针对性 , 也便于学生课下进一步阅读或对相关作品进行探索 。通过观看品读经典视频 , 使学生有机会阅读更多的中国古代经典作品 , 这样也使语文课堂教学与课外阅读、视频传播形成了良好的互动 , 拓宽了语文学习的背景知识 , 有利于学生语文学习良性发展 。
五、语文活动
根据农村学生口头表达能力相对较差 , 羞于在人面前讲话的缺点 , 也根据语文教学训练学生口语的要求 , 本学期开学之初就决定 , 在每天上语文课之前 , 安排一名学生进行演讲 。要求学生提前准备好演讲稿 , 在课前3—5分钟面向全班学生进行演讲 。在演讲活动中 , 大多数学生都能精心准备 , 给全班同学或讲励志的事例 , 或读有趣味性的文章 , 或讲有哲理的故事 , 不一而足 。通过这次语文活动发现了学生口头表达的不足方面存在的问题 , 让学生克服了第一次在众同学面前讲话的羞怯心理 , 初步锻炼了学生的心理素质与口语表达能力 。另外 , 为了让学生有目标意识 , 督促学生努力学习 , 在开学之初 , 让每个学生给自己写一句话 , 在学期末最后一节语文课时 , 当众读给同学们听 , 顺便也对对照反思一下 , 哪些目标已经达到 , 哪些方面还需要继续努力 。
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