英语教学工作计划怎么写?(11)
最后 , 学生对新教材缺乏一定程度上的了解 , 还不适应新课改指导下的一些教学方法 。在课堂上 , 习惯像以往被动地接受所传授的知识 , 不善于发现和总结语言规律 , 学习的主体性不突出 。
三、教材与教辅的分析
1、 内容与结构
每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动 , 还关注语言知识、情感态度、文化意识和学习策略等 。其中 , 教材加强了文化意识的提高和学生学习策略的培养 , 是相较于以前教材很大的不同 。
2、教材的特点
首先突出学习者的发展 , 包括注重学习策略的培养和使用;注重提高学生的语言认知能力;为教师和学生提供个性化的选择;其次努力提高学生用英语进行思维和表达的能力 。具体为:为学生提供更多的体验真实语言的机会;精心设计教学活动 , 使学生看到明确的目标和明确的成果;为学生发展语言运用能力提供详尽的语言支持;重视复现 。
3、教材的重难点
该套教材强调学生综合语言运用能力的培养和提高 , 所以重点在于培养学生用英语获取信息、处理信息的能力;用英语分析问题、解决问题的能力;用英语进行思维和表达的能力 。难点在于学生在情感态度和学习策略上的改变 , 达到用英语思维和表达的目标 。
4、教学目标
⑴总体目标:激发学生学习英语的兴趣 , 树立自信心 。在整个教学过程中 , 让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累 , 并形成正确人生观、价值观 , 有积极的情感态度和跨文化的交际能力 。同时培养自主学习能力 , 积累学习方法 。
⑵具体目标:结合学生基础知识过于薄弱的实际 , 在教学刚开始的阶段 , 注意高一和初中知识的衔接 , 例如复习音标和字母拼读规律 , 积累基础词汇、词语搭配、句型 , 熟悉不同单元呈现的语法规则 , 掌握实际用法 。希望第一学期后 , 学生能培养学习的兴趣 , 养成较好的学习习惯 , 对基础知识有一定的掌握 。
5、教学措施
⑴让学生每天积累几个单词 , 利用“互测及教师抽查”及时检查 , 保证效果并坚持下去 。
⑵认真贯彻晨读制度:规定晨读内容 , 加强监督 , 保证晨读效果 。
⑶实行过程性评价 , 调动学生积极性 , 通过不同方式的检测 , 让进步的同学体会到成就感 , 让落后的同学找出差距 , 感受压力 。由此在班里形成浓厚的学习氛围 , 培养学生健康向上的人格和竞争意识 。
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