英语教学工作计划怎么写?( 二 )
根据初一年级学生的生理和心理以及发展需求 , 英语课程的学习目的是:激发学生学习英语的兴趣 , 培养他们学习英语的积极态度 , 使他们建立学习英语的自信心;培养学生的语感和良好的语音、语调基础 , 使他们形成初步运用英语进行日常交流的能力 , 为进一步学习英语打下基础 。这就要求我们老师在教学上采取多种方法和生动活泼的教学方法 , 激发学生的学习兴趣 。集各家所长 , 采用综合的教学路子 。情景法、视听法、直接法、结构法、交际法、全身反应法等 , 只要有助于教学目标的方法都可以采纳 。创设情景、相互交流、激励情意 , 启发学习动机 , 树立学习信心 。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景 , 如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等 , 为学生提供使用英语进行交流的机会 , 基本功操练与自由练习结合 , 单项和综合练习结合 。通过大量地实践 , 使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读基础 , 并能用英语开展简单的交流活动 。设计任务型活动,开放空间 , 激活学生的思维 , 培养创造思维 。这类活动 , 可以自始至终引导学生通过完成具体任务活动来学习语言 , 让学生为了特定的学习目的去进行特定的语言活动 , 通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验 。课堂上所设计地任务一般都要给一些语境(图示或文字说明)和词语提示 , 还要给学生留有思考和想象的空间 , 启发学生动脑思考 。
初一年学生这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点 。他们喜欢新鲜事物 , 对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣 。他们喜欢引起别人的注意 , 重视老师的表扬 , 不怕犯错 , 很少有羞怯感 。他们发音器官较成人的灵活 , 因此模仿外语的语音语点远比成年人容易 。他们的记忆力好 , 形象思维好 , 但缺乏理性思维 , 逻辑思维不强 。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动 , 这些都是他们长身体、长体力的需求 。英语课可以充分发挥他们学习语言的潜力 , 通过这个学科的学习提高他们思维品德、文化和心理的素质 。英语课可使学生了解其他国家和民族的优秀文化传统 , 可以发展他们的思维 , 开阔视野 , 扩展他们的知;可以提高他们的思想品德修养 , 树立国际意识 , 使他们长大后适应社会、经济、科技发展和国际交际的需要 。
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