下面是对初中一些诗词名句的赏析：
一绿树村边合，青山郭外斜 。（孟浩然《过故人庄》）
这两句诗用词形象生动，诗中有画 。一个“合”字，表现了绿树环抱相拥的情态，突出了村边绿树的茂盛 。一个“斜”字，形象地描画出了村外青山由近及远伸向远方的景象，富有诗情画意 。
二问君能有几多愁，恰是一江春水向东流 。（李煜《虞美人》）
此句是以水喻愁的名句，运用比喻、设问、夸张的修辞方法将无形的“愁”比作有形的“一江春水”永流不尽，形象地写出了愁之深 。怀念故国之情，情思更为深厚，含蓄地显示出愁思的长流不断，无穷无尽 。
三人生自古谁无死，留取丹心照汗青 。（文天祥《过零丁洋》）
这句诗 以磅礴的气势、高亢的情调收束全篇，表现出他的民族气节和舍身取义的生死观 。致使全篇由悲而壮，由郁而扬，形成一曲千古不朽的壮歌 。
四山随平野尽，江入大荒流 。（李白《渡荆门送别》）
此句中“随”字化静为动，将群山与原野的位置逐渐变换、推移，真切的表现出来给人以空间感和流动感；“尽”字表达了刚从三峡中出来的诗人顿时喜悦开朗的心情 。此句写出了诗人坐在船上举目所见的景色变化，写出了诗人与故乡依依惜别的感情 。
五山重水复疑无路，柳暗花明又一村 。（陆游《游山西村》）
这是一联脍炙人口的名句 。上句通过一个“疑”字，把徐行山村而周围山峦重迭、流水萦绕的迷路的感觉，刻画得形神毕现；下句承上，把移步换形所见之繁花似锦的春日美景，描绘得宛然在目 。这样使感觉的形象与视觉的形象有机结合在一起，构成一幅优美动人而又奇妙的画面 。当人们吟诵这两句诗时，不单是欣赏这难以言状的美妙的山村自然风光，而是从中领悟到它所蕴含的哲理思想的启示——只要人们正视现实，面对重重艰难险阻，不退缩，不畏惧，勇于开拓，发奋前进，那么，前方将是一个充满光明与希望的崭新境界 。
六浮云游子意，落日故人情 。（李白《送友人》）
这两句诗形容诗人行踪飘忽不定与自己对友人的依依不舍之情，采用比喻和对偶的修辞方法，浮云和落日也都有了人情味，给人生动的形象感，富有感染力 。
七葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催 。醉卧疆场君莫笑，古来征战几人回？（王翰 《凉州词》）
从诗歌的意象上看，葡萄酒、夜光杯、琵琶声，意象鲜明，有着浓郁的边塞色彩和鲜明的军旅生活特征；从感情角度来看，诗人以明快的语言，豪放的笔调表现了一群将士征战前的悲壮心情，激起征戍将士的无限感慨；从用词上说这里的“催”字用的精妙，转折突然，将士正欲开怀畅饮，琵琶弦音急促，又催出征，令人陡升感慨 。
八枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马 。夕阳西下，断肠人在天涯 。（马致远《天净沙秋思》）
这是马致远散曲的代表作之一.这首小令仅五句28字，语言极为凝炼却容量巨大，寥寥数笔就勾画出一幅悲绪四溢的“游子思归图”，淋漓尽致地传达出漂泊羁旅的游子心 。它字字写秋光秋色，又字字写人意人情，以“秋”染“思”，又以“思”映“秋”，紧紧扣住“思”字，含蓄深挚地表达了“天涯沦落人”'的凄寂、苦闷和无法解脱的“断肠”之情 。
九沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 。（刘禹锡《酬乐天初逢席上见赠》）
这一句既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉 。作者在这里以“沉舟”“病树”自比，说明个人的沉沦算不了什么，社会总是前进的，旧的事物一定会被新生的事物所代替，我们的眼光不应只看到衰老的事物，更不应为它们的死亡而伤感，我们应把希望信心寄托在新的、正在发展的事物上，并热情歌颂它们 。借以表现作者积极乐观豁达的人生态度 。
十 会当凌绝顶，一览众山小 。（杜甫《望岳》）
这句诗写作者由望岳而产生的登岳的意愿 。从这两句富有启发性和象征意义的诗中，可以看到诗人杜甫不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概 。
十一 问渠哪得清如许? 为有源头活水来 。（《 观书有感》 ）
这两句诗借水之清澈，是因为有源头活水不断注入，暗喻人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知 。因此人们常常用来比喻不断学习新知识，才能达到新境界 。人们也用这两句诗来赞美一个人的学问或艺术的成就，自有其深厚的渊源 。我们也可以从这首诗中得到启发，只有思想永远活跃，以开明宽阔的胸襟，接受种种不同的思想、鲜活的知识，广泛包容，方能才思不断，新水长流 。这两句诗已凝缩为常用成语“源头活水”，用以比喻事物发展的源泉和动力 。

• 人到中年，读懂这四首诗词，你就活明白了
• 朝花夕拾（教育部统编《语文》推荐阅读丛书 人民文学出版社）读后
• 春节|描写春节的诗句,有关春节的诗句诗词
• 五年级语文教学计划如何写？
• 初中学校教学工作计划怎么写？
• 初中学生毕业班主任赠言怎么写？
• 初中个人评价表简短的自我评价如何写？
• 六年级期末语文教学工作总结最新怎么写？
• 初中毕业给老师的赠言如何写？
• 毕业初中学生给老师赠言怎么写？