赤 壁 （唐）杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗 认前朝 。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔 。
注：二乔：即大乔、小乔，她们分别是东吴前国主孙策和军事统帅周瑜的夫人 。
对于这首诗的后两句，宋代的许顗事非常反感 。他在《彦周诗话》中批评说：孙权的霸业系此赤壁一战，若这一仗打败了，那么国家就要灭亡，百姓就要遭殃，而杜牧不担忧这些大事，只担心“二乔”会被捉去，实在是“措大（对读书人的蔑称）不识好恶”，你认为这一批评成立吗？为什么？如果把末句改为“国破家亡在此朝”，又如何？请就以上问题谈谈你的看法 。
答案示例：许顗的评论是一个既浅薄又粗暴的批评 。文学创作讲究以小见大，通过个别反映一般 。大乔、小乔虽与这次战役并无直接关系，但她们的身份和地位，代表着东吴作为一个独立政治实体的尊严 。东吴不亡，她俩决不会被俘；连她们都受到凌辱，则东吴社稷和生灵遭遇也就可想而知了 。杜牧说“铜雀春深锁二乔”，正意味着“东风不与周郎便”的情况下东吴的彻底覆亡 。如果按照许顗那种意见，将诗句改为“国破家亡在此朝”，就诗味全无了 。用形象思维观察生活，别出心裁地反映生活，是诗的生命 。因此，杜牧这两句诗不但没有错，反而以小见大，富于形象性，显示了诗人艺术处理上的匠心 。
二十三．阅读下面一首唐诗，然后回答问题 。
山房春事二首（其二） 岑 参
梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家 。庭树不知人去尽，春来还发旧时花 。
（1）这首诗从体裁上看是七言绝句（或绝句），押的韵是 a。
（2）三四两句运用了什么写法？有怎样的表达效果？
三四句用了反衬手法，以乐景写哀情，衬托得梁园更加萧条 。
（3）这首诗抒发了怎样的感慨？（这首诗抒发了物是人非，盛衰无常的感慨 。）
二十四．阅读下面一首唐诗，然后回答问题 。
早梅 张渭
一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥 。不知近水花先发，疑是经冬雪未消 。
（1）首句中的“白玉条”一语所用的修辞手法是比喻，并与下文的雪字前后呼应 。
（2）从全诗看，“梅”的开放是在什么时候？简述推断的根据 。
答：早春 。根据尾句中“经冬”一词可推断
（3）全诗表达了作者什么样的情感？
答：对梅的早早开放的惊喜和赞叹
二十五． 阅读下面一首古诗，作答：
晚 春 韩愈
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲 。杨花榆荚无才思，惟解漫天作飞雪 。
本诗运用拟人手法有何妙处？本诗的主旨有人认为是劝人珍惜光阴的，你同意这种看法吗？为什么？
答案示例：（1）使无情的草树能知、能解还能斗，且彼此还有高下之分，使描绘的晚春景致生动而有奇趣 。（2）言之成理即可 。如：同意，因为作者是以"百般红紫""斗芳菲"反衬"杨花榆荚"的百首无成； 不同意，因为作者在诗中是在嘲笑杨榆荚没有红的花，不能为春天增光彩； 不同意，本诗是在歌颂杨花榆荚尽管无才思还是敢于与红紫争鸣争放，为晚春增色 。
1～6年级的古诗词【小学一年级】
上册：
1、识字一 《一去二三里》 宋 邵康节
一去二三里,烟村四五家,亭台六七座,八九十枝花 。
2、第1课《画》 唐·王维
远看山有色,近听水无声 。春去花还在,人来鸟不惊 。
3、第6课《静夜思》 唐 李白
床前明月光，疑是地上霜 。举头望明月，低头思故乡 。
下册：
1、第4课《春晓》 （孟浩然）
春眠不觉晓,处处闻啼鸟 。夜来风雨声,花落知多少 。
2、第4课《村居》 高鼎
草长莺飞二月天，拂堤扬柳醉青烟 。儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢 。
3、第13课《所见》 袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾 。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立 。
4、第13课《小池》 杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔 。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头 。
【小学二年级 】
上册：
1、第4课：《赠刘景文》 苏轼
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝 。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时 。
2、第4课：《山行》 杜牧
远上寒山石径斜，白云生处有人家 。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花 。
3、第25课《回乡偶书》 贺知章
离别家乡岁月多，近来人事半消磨 。唯有门前镜湖水，春风不改旧时波 。
4、第25课《赠汪伦》 李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声 。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 。

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