科学教学总结怎么写？( 八 ) 「问人人知识网」

充分运用现代教育技术进行直观教学，认真组织好每一个观察认识活动，重视了活动的总结，注重了课后的交流。
注重课内外的结合，把课堂从教室搬到了自然中和社会中去。教材中《我们来养蚕》这一单元，为了让学生了解它的生长过程，知道蚕是一种完全变态的昆虫。我和学生共同饲养蚕，让学生亲历养蚕的全过程，了解蚕的生命周期；在饲养的过程中，通过每日照顾蚕的饮食起居的琐碎活动，培养学生关爱动物的情感，使他们体验饲养小动物的快乐；通过坚持观察、记录一生的变化过程的活动，培养和训练学生进行较长时期的观察和记录的能力
【科学教学总结怎么写？】上完一堂课后，我常常静下心来认真反思，反思这堂课中最精彩的片断，反思这堂课中做得不够好的地方，并及时将反思写下来，以便在下堂课中发扬优点，改进不足，或者及时弥补。吴首波、毛慧琳、吴嘉鑫三位学生没有养成自主自觉学习的习惯，上课喜欢摸东西。在今后应该加强组织教学，促使学生养成良好的学习习惯。
总之，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取成为一名优秀的小学科学教师。
2013年7月

科学教学总结怎么写？

在教学中，为了充分发挥实验室的作用，在开学之初，认真做好实验计划，在具体安排中，做到既科学，又不互相冲突，保证每节课都能在实验室中进行。
本学期按照实验教学计划，认真完成了教学任务。三年级演示实验开出了24个，学生的观察能力、实验能力、操作能力、比较能力、分类能力、推理能力等得到了不同程度的提高。养成了爱科学、学科学的学习积极性，做实验能正确规范地操作，善于观察，乐于探究、总结。并能将学到的相关知识应用于生活实际中，能够解释常见的自然现象及生活现象。
小学《科学》教材体现了面向全体学生、具有弹性和开放性的特点。在使用这一教材中，我感觉这一教材在编排中充分考虑了学生在生活环境、经验背景、个性特点等方面存在的差异，在学习内容、教学活动、设计制作、综合评价等多方面都给学生和教师提供了更多的选择机会和创新空间。它并不象小学自然教材那样内容非常的固定，实验过程、方法非常的单调、一陈不变，而是相当的灵活，可依据学校和学生的实际进行调节，而学生也可以有更多的自行探索创新的空间，因此，我觉得这一教材具有弹性和开放性的特点。
随着课程改革的深入进行，我确实转变了观念，构建了新的教育教学理念，自学相关知识，及时查阅课程改革的相关资料，确立了“提出问题、做出假设、设计实验、操作实验、总结规律、交流互补”的教学模式，课堂真正体现学生自主探究的理念。根据年级特征及学生的年龄特征，在教学中教师扶放有度，可完全放手让学生自行操作，在教师的适当帮助下可进行自主探究（除带有危险性的操作外），学生的自主能动性被充分地调动起来，学习的兴趣浓厚，实验室成了学生爱去、常去的乐园。