《孔子游春》教学设计如何写?( 三 )


1)阳光普照 桃红柳绿 翩翩到来 草色青青 绿草如茵
2)波澜起伏 不知疲倦 奔流不息 荡涤污垢 善施教化
3)意味深长 温文尔雅 深思熟虑 从容不迫 手舞足蹈
2、利用词语说说课文的主要内容
3、泗水河边的真美啊,令我们如痴如醉!可是,同学们知道吗?孔子的心情却很不平静 。他动情地望着泗水河,陷入了沉思 。
二、解读“游春”,识君子
1、浪漫的泗水春景让人赏心悦目 。孔子有句名言:“仁者乐山,智者乐水 。”不论是波平浪静还是汹涌澎湃,不论是潺潺细流还是浩浩荡荡,不论是清水一泓还是烟波浩淼,都能让孔子这样的智者流连忘返 。孔子凝望着泗水的绿波又说了些什么呢?请同学们默读第3——9自然段,找出孔子那充满智慧和灵性的语言 。
2、交流
出示“孔子凝望着泗水的绿波……水是真君子啊!”(指生读)
3、理解这句话
1)这一段话是围绕哪一句话写的?(水是真君子啊!)
2)为什么说水是真君子,联系孔子的话想想填填 。出示:
水是真君子,好像有德行,因为
水是真君子,好像有情义,因为
水是真君子,好像有志向,因为
水是真君子,好像善施教化,因为
3)你能围绕其中的一点说说你的理解吗?
4)这段话里的省略号省略了什么?
5)事实上,孔子的这番话是有感而发的 。是眼前的水,调动起了他这么多的感概!找一找,孔子眼前的泗水是怎样的?试着揣摩孔子的内心,把孔子没有表达的内容表达出来 。
6)水,生活中随处可见 。课文中用了那个成语?
7)让我们走近这位“真君子”,去感受它的伟大 。(齐读这段话)
8)哪些人是君子?你能举出生活中的例子来说一说吗?学生交流
4、其实,孔子就是一位真君子
交流对孔子的认识和理解
5、齐读第8自然段
三、领悟用心,指名志向
1、孔子意味深长地给弟子们谈水,弟子们领悟了老师的良苦用心吗?请同学们自由读课文的第9——19自然段,边读边想 。
2、交流
1)子路是怎样回答老师的询问的呢?能把他的志向和水的品质联系说说吗?子路的话该怎么读呢?(子路:像水一样有情义,和顺温柔、和朋友有福同享 。朗读时要表现子路是歌急性子)
2)颜回呢?(像水一样默默无闻,滋润万物,不为自己表功 。朗读时要表现颜回的温文尔雅)
3、同学们,假如我们跨越千年,来到了泗水河边,来到了孔子的身边,成了孔子的一名弟子,你能谈谈自己的志向吗?
四、拓展阅读,亲近孔子
1、孔子是一位不凡的老师,他循循善诱,利用大自然的一切来教育学生 。孔子一生中留下许多经典的名句,被他的学生收集在《论语》一书中 。“练习7”中就有孔子的名言 。