《孔子游春》教学设计如何写？( 四 ) 「问人人知识网」

2、出示孔子论学习的名言，学生诵读、积累。
板书设计
23 孔子游春
循循善诱有德行
充满智慧有情义真君子
有志向
善施教化

《孔子游春》教学设计如何写？

《孔子游春》教学设计设计理念：《语文课程标准》指出：在发展语言能力的同时发展思维能力，激发想像力和创造潜能。高年级的教学应该集阅读、理解、思维、想像和创造结合起来，进一步提高学生对语文的理解与感悟能力。教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。引导学生凭借文字，入情入境，感受**河边浓浓的春意。
2、体会第八自然段孔子所说的那段意味深长的话语所蕴含的道理，走进孔子高尚的精神世界。
3、营造浓郁的人文氛围和艺术气息，感受语文学习的博大和美丽。教学准备：磁带，录音机教学过程
一、吟春颂春，引入春景。
1、今天，一来到蒙村，我就惊呆了！蒙村的春天可真是太美了！明朗的天空，清新的空气，叽啾的鸟儿，油亮的绿叶，绚丽的花朵，绿茵茵的小草??我完全沉醉了。此情此景，有诗该多好啊！同学们，能吟上几句吗？
2、古诗吟诵。草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。师欣赏地：草色青青，飞鸟翩翩，杨柳依依，好美的春景图！好雨知时节，当春乃发生。师：绵绵春雨，淅淅沥沥唤醒了万物，唱响了春天！妙！春色满园关不住，一枝红杏出墙来。师惊喜地：红杏枝头春意闹！这出墙而来的一枝杏不正是春天的缩影吗？??
3、好迷人的春光，好醉人的诗句，好可人的蒙村中心校的学生！我享受到的尽是美呀！这美丽的春天不仅醉倒了覃老师，也醉倒了我国古代的教育家和思想家孔子，（孔子简介）孔子也非常热爱春天，2512年前一个风和日丽的日子，孔子带着他的弟子们到**河边有春去了。（板书：孔子游春）[设计意图：要使学生动情，教师自己首先得动情。教师用饱含情感的语言，把学生带入大自然，起到了引人入胜、激发兴趣的作用。这一环节的设计从创设的情境切入，意在让生活走进语文学习，走进学生的认知世界和情感世界，激发他们的求知欲。]
二、游春赏春，体悟春情。
1、孔子和弟子们在**河边欣赏到那些迷人的春光？学生自由朗读全文，找出相关语段。
2、在孔子眼中，大自然是一位什么样的母亲？（1）是一位伟大的母亲。抓住“宽广的胸怀”、“甜蜜的絮语”理解“伟大” 。（2）是一位美丽的母亲。从“飘逸的长发”、“明亮的眸子”体会“美丽” 。
3、品读：师：此时此刻，展现在我们眼前的，是一位伟大的母亲——（示意接下去）广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是她甜蜜的絮语??师：一位美丽的母亲——生诵读：广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是她甜蜜的絮语??