《孔子游春》教学设计如何写？( 六 )

8、孔子仅仅是在赞美这**河里的水吗？生：不，他赞美的是水的精神！并要求他的弟子们也做像水一样的人。
9、是啊！这段短短的话中，包含着多少内容！孔子是用怎样的语气说这句话的？（语重心长）师：什么叫“意味深长”？师：该如何读得“意味深长”啊！谁来读？（指名个人读，师适时表扬：真是读得意味深长！）
10、同学们，喜欢孔子的这段话吗？愿意把它背诵出来吗？你准备用什么方法把这段话很快的背诵出来？指导背书方法。[设计意图：此处设计为学生提供了一个交流信息的平台，让学生以主体身份交流个人所得，以此达到领悟课文语言内涵的目的。这一环节，激发了学生求知的欲望，发散了学生的思维，培养了学生想象、表达及善于联系旧知的能力。这样设计，既加深了学生对课文的理解，又训练了他们语言表达的能力，积累了语感。同时，还培养了学生乐于交往、合作的精神。]
四、激情入情，寄予希望
1、孔子带着弟子们来到**河边仅仅就是来“游玩”吗？不，这是他精心设计的一节课呀！天地是课堂，**是课本。美丽的春景课前的情景，观水论水是教学的高潮，孔子，不愧是伟大的——教育家呀！
2、从司空见惯的流水中，孔子竟能看出如此深奥的道理，他不愧是令人折服的——大思想家呀！
3、孔子这番话单单说给弟子们听吗？不，他也是说给自己听的呀！那是对自己提出的要求啊。说这番言论的时候，孔子47岁，一个47岁的人还对自己的精神修养提出这样的要求，这是君子呀！也正是这样，后人对孔子赋予很高的赞誉叫他——孔圣人。
4、同学们，面对这位了不起的大教育家，大思想家，你最想说什么？
5、“君子”一直是孔子做人的标准，他的言论汇集在《论语》这本著作中，千百年来，她一直是我们中华儿女宝贵的精神食粮，今天，覃老师给大家带来两本，高兴吗？
6、真诚地希望同学们成为二十一世纪的真君子，这不仅是覃老师的希望，更是在座的老师们的殷切的希望！这节课就上到这儿！谢谢同学们！谢谢大家！[设计意图：素质教育除了课堂以外，还需要更广阔的学习空间，而课内向课外的延伸，就能拓展学生的知识面，不断促进学生的发展。]总评：整个教学过程，教师意在始终鼓励和引导学生大胆地想，自由地说，尽情地读，任意地论，从而不断扩展学生创新思维的空间，使学生的创新意识、创新能力得到真正地培养和发展。语文新课程标准指出:语文教学是教师、学生、文本三者对话的过程。这一设计体现了教者与文本对话的深度，也凸显了孩子与教材对话的过程，更彰显了师生、生生对话的过程。