《孔子游春》教学设计如何写？( 五 ) 「问人人知识网」

4、这几句话读起来朗朗上口，让人意犹未尽，你能接上几句，把省略掉的语句写出来吗？绽放的花朵是她甜美的笑颜。飘飞的春雨是她辛勤的汗水。隆隆的春雷是她前进的脚步。清脆的鸟鸣是她悦耳的歌声??
5、大自然真美呀！（播放乐曲）师生熟读成诵。[设计意图：第二自然段文辞优雅，柔婉抒情，读来令人唇齿留香,通过反复品读，学生不仅感受到大自然的美，更领悟到这段话的语言特点，继而对省略号进行补白，使语言训练水道渠成。]
三、观水论水，品味君子。
1、师引语：**河畔的美景让我们心旷神怡！然而，伫立在**河畔的孔子心情却很不平静，他凝望着欢快活泼的**河，陷入了沉思。那么孔子在想些什么呢？同学们，要想走进一个人的心灵世界，读读他的话，不失为一种好方法。让我们凭借着孔子的话，走进孔子伟大的精神世界??
2、请大家齐读第八自然段，孔子的这段话是围绕哪句话哪个词展开的？（由此看来,水是真君子啊!）（板书：真君子）
3、师：孔子认为，水有四种精神，都是什么？（生一边汇报，师一边板书）
4、同学们，孔子说“学而不思则罔，思而不学则殆”，那么，同学们读完了孔子论水的这段话你会有自己的感悟与理解吗？请同学们选择自己喜欢的方式读课文，可以边读边写，看看这一段中的哪一点能够触动你的情思，引发你的感慨，就请你在文章的空白处，写下你的感悟与理解。
5、（同桌交流）同学们，我看你们都在文章的空白处写下了许多闪烁着智慧的文字。把你的读书收获拿出来先和你的同桌交流交流。可以读读课文，也可以说说你的读书收获，好吗？
6、全班交流（1）说水“有德行” 。师：说水有德行是因为——生：哺育生灵。引导学生理解这是无私奉献的精神。师：谁有这样的精神？为什么？生：母亲。师：对于母亲我们心存感激，请你感激地读！生：（读）水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。师：没有水就没有一切，请你敬佩地读！生：（读）水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。（2）悟水“有情义”生读：水好像很通人情，总能与周围的事物和谐相处，有时是方的，有时是长的??师：当装她的容器是方的时候，她就—— 。生：方师：当装她的容器是长的时候，她就——生：长。师：她流经的路途直的时候，她就——生：直！师：她流经的路途弯的时候，她就——生：弯！师：是呀，水处处为人着想，真是宽厚待人，有情有义！谁能把这种情义读出来？（3）谈水“有志向” 。（生谈体会）a指名读:水没有一定的形状，或方或长，流必向下，**温柔．它好像有情义。师：这句话让你想到了什么成语？（滴水穿石）师：你是怎么理解的？师：难道我们不应该有流水的志向吗？那么，我们该如何读这句话？（读出水它的刚强！）生：练读、齐读。（4）论水“善施教化” 。师：就这一点，你能具体地说说吗？师：万物入水，水都能帮其洗刷污垢，这一点多想我们敬爱的老师呀？为什么？（生联系实际谈理解）师：由此看来，（指板书：水是真君子啊！）同学们，孔子由水作了许多生动的比喻，这一段的后面还有一个指省略号，你们知道这个省略号表示什么意思吗？那么你们能帮孔子再补充两句吗？自己先练一练。(学生续句)水能容纳无数溪流，它好象胸怀宽广；水总是滔滔不绝的向前奔流，它好象志在千里；水清澈透明，它好像纯洁无瑕。水滴石穿，它好像有恒心，有毅力??