《十的认识》教学设计如何写？( 七 ) 「问人人知识网」

老师这里有一首儿歌，可以帮助我们记忆10的分与合，跟老师一起来读一读:一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六跟着走，五五合成一双手。
⑦下面我们来玩一个对口令的游戏
先教师示范：老师说“我出3”，学生说“我出7，3和7组成10” 。然后同桌互相一边出手指、拍手，一边说。
⑧找朋友游戏。
刚才得到老师表扬的同学都发放了数字卡片，哪两张卡片上的数合起来是10，他们就是一对好朋友。教师示范：我是1，我的朋友在哪里？学生：我是9,1的朋友在这里。
（设计意图：通过读儿歌、找朋友与对口令的游戏，巩固这节课的教学重点和教学难点。在游戏的过程中，学生情绪高涨，不仅巩固了学习内容，而且在轻松愉悦的氛围中结束了本节课的教学内容，寓教于乐。）
三、应用巩固。
1、给花儿配叶子，课件演示。
两朵花上的数合起来一定要是10 。
2、水果来聚会，课件演示。水果一共有多少个？
从左边数起，把第10个圈起来。
3、开火车，课件演示。
秋天来了，一辆装满粮食的火车开来了，观察火车头上的数10和车厢上的两个数2和8，那其他车厢上缺少的数你会填吗？
4、比一比，看谁想得快？填一填10的分与合
5、考考你（）〈 10
四、课堂总结今天你学习了什么？
五、课堂作业
1、完成课后做一做。
连一连，哪两个数合起来是10？
2、完成练习十三第1题。
先由学生在数轴上的方框里独立填数，然后交流自己填数时的“想”的过程，进一步巩固10以内数的顺序。
3、完成第2题。
在屏幕上出示卫星发射情景的画面，并由学生模拟发射台指挥员从10数到1发布发射命令。然后让学生说一说自己在电视上看到我国卫星发射时的情景，让学生更好地体会数数在实际生活中的应用。
一、学习内容：
人教版义务教育标准试验教科书一年级上册第五单元《10的认识》。
二、教学目标：
1、在具体情境中，通过动手操作、观察、探究等学习活动，能够正确的数出数量是10的物体个数，能认、读、写数字10 。
2、结合具体情境，会10的数序（10以内数的顺序）、会比大小，会写10及10的组成。
3、结合具体题目，在教师的引导下，会用完整的语言回答问题，培养口头表达能力，激发学习数学的兴趣。
三、学习过程：
（一）、创设情境引出课题“10的认识”
1、故事导入：同学们，这节数学课，老师请到了大家的好朋友和我们一起来上。他是谁？（小猪佩奇）有一天，小猪佩奇想带着这些数字宝宝们去郊游，可是队伍太乱了，你能按照顺序给他们排排队么？