语文教学反思怎么写？( 五 ) 「问人人知识网」

在识字方面
这一学期学生学习用部首查字法查字典学习利用汉字的表意特点来分析字形并对认字方法有比较系统的归纳整理
学生基本上都学会了运用不同的认字方法来独立识字在教学中
我还注重将学生引领到生活当中去识字激起学生识字的极大热情
鼓励学生从不同的角度去整体识记生字提倡个性化的识字方法
让学生寻找出自己认为最有效的识字方法通过不断的求异激活学生思维 "玩" 出价值如"闯"字的识字
有的学生说："这是一只马跑进门了 ""不是
这是马儿被关住了失去了自由想冲出门到外面呼吸新鲜的空气 "有的学生说："这是"门"跟门有关系
就是冲进门或冲出门的意思"......一个字有多种识记方法：看字形认字、跟据部首猜字义等等学生在发散思维的"玩" 中学得快乐
再如用画画的方法记一记会意字；将所学的字、词贴在家中的实物上"复现"；将课外识记的字剪一剪、贴一贴
制成"小报"；在班级中评选出"识字大王"等方法、活动都为学生识字提供了丰富多彩的"玩" 法
二、在写字方面
我把写字当作美的鉴赏对象和陶冶高尚情操的工具一直强调学生把字写得正确、工整、规范、漂亮
《课标》中指出："写字是一项重要的语文基本功是巩固识字的手段
对于提高学生的文化素养起着重要作用必须从小打好写字的基础 "一个人的字写得好与否不仅仅是个人的"门面" 而是在一定程度上反映出了他的学习习惯、意志品质及性格特点因此
教学时我采用了"读字、范写、评议、试写" 的程序："读字" 时
让学生讨论"写这个字时哪一笔最关键""写这个字哪一笔最容易写错"或"你想提醒大家注意哪些地方"等问题
整体把握写字的规律；在范写之时让学生评议老师的范字
引导学生观察、发现、把握写字的要领；让学生对老师评头论足运用形体动作学写笔画、作业展览、评选书写闪耀明星等方法激发了学生写字的兴趣提高了学生写字的技巧

语文教学反思怎么写？

关于文言文，我觉得首先应该诵读。俗话说得好“书读百遍，其义自见” 。教学本文，应以诵读法为主。让学生在诵读中体会墨子的伶牙俐齿、能说会道，说理得有理有据；同时，在诵读中体会墨子的性格特点。辅之以讨论点拨法、品读法。在读准字音，读好节奏之上，让学生借助注视疏通文意，在这基础上，整体把握课文，然后启发学生研习课文。
教学本文，重在引导学生品味墨子的劝说技巧，理解墨子的反侵略主张，认识非正义战争的罪恶，尽自己所能为和平作贡献。