小青石的教学设计怎么写？( 二 )

师：哪里看出小黑石很不耐烦？读出懒洋洋的感觉。
预设：（1）不要胡说吧，我们石块天生就是稳定不动的。
（2）小黑石整天被温暖的太阳晒着，觉得非常舒适。
师：小黑石糊里糊涂听着小青石的话，一会儿竟睡着了。它怎么就睡着了啊？小黑石听了之后会怎么想呢？
学生思考，回答。再带着感觉读第九自然段。（三读）
2.矛盾一：小青石和小黑石的理想不一样，不一样的根源其实是他们对现实的不同态度。
师：小黑石对生活的态度是？生：一动不动，稳定。师：小青石恰恰相反，它渴望？生：不断变化，有趣。
师：同学们，读到这里，发现没有，小青石和小黑石的对话，其实就是理想与现实的对话，小黑石对自己现在的生活很满足，它喜欢这样一成不变的生活，可以说是——安于现状，而小黑石不一样，它有没有安于现状？
生：没有！
师：是啊，小青石不甘心，它继续追寻着的新的生活。板书：
小黑石：平静安适一动不动
安于现状小青石：自由精彩不断变化
（三）深读（讨论——汇报——朗读倒数三个自然段）
1.追寻两颗小石头的不同结局
师：正是因为这样截然不同的生活态度，两颗小石头后来的结局一样吗？生：不一样！
师：发生了什么变化？生：自由答，言之有理即可。
师：是啊，小黑石安于现状，虽然曾经搭上了去往都市的小车，可最终还是跌落草丛，过上了理想中的生活，还是——
生：一动不动
师：可以说是一成不变。
师：小青石呢？最终去往梦想中的都市，在混凝土中变得—— 生：稳定不动。板书：
小黑石：平静安适一动不动一成不变
安于现状
小青石：自由精彩不断变化稳定不动
2.探寻小青石理想现实的同于不同
矛盾二：小青石原先的一动不动和后来的稳定不动。
师：小青石一开始和小黑石一样一动不动，可它最后依然是稳定不动的，并没有什么变化。对不对？
生：不对！
预设：原先的一动不动：晒着太阳，吹着海风，过着舒适的日子。
后来的稳定不动：铺着道路，服务大家，过着充实的生活。
（四）升华
1.其最主要的区别就是：生活是否有意义
什么样的生活才是有意义的？重点读倒数第二自然段。2.创设小青石和小黑石的第二次对话
师：小青石，我以为你到珠宝铺里去了呢，原来被埋在地里了啊，你后悔吗？师：小青石，我还以为你变成精美的工艺品了呢，原来还是老样子，回来吧！生：自由答
师：怎样的生活才是有意义的？
1.自己成为让一切人走的道路，这件事再快乐没有了。2.和同伴一起，支持着大众的脚。