《折扣》说课稿写法怎么样？( 四 )

设计意图：解决折扣问题的方法。教师出示了生活中的实际问题后，引导学生去理解句意：现在打八折出售，就是现在的商品价格是原价的百分之八十。再去理解所求的问题：求买这辆车用了多少钱，就是求原价的百分之八十是多少？理清了原价、折扣数和现价的数量关系后，学生对最后的列式计算就迎刃而解了。这样由“扶”到“放” ，学生能按照例4（1）的方法比较轻松地去分析第二题的数量关系，并进行解决。教学中，教师始终处于客观地位，把学生推向主体地位。教师只在关键处点拨、启发，留给学生充分的时间和空间，让学生积极主动参与学习知识的全过程，领悟知识的真谛。
生：（例一第二小题)略
师：想一想现价、原价和折扣率之间的关系是什么？
生：现价=原价*折扣率
师：如果已知现价和折扣率，你会求原价吗？
生：原价=现价÷折扣率
折扣率=现价÷原价
（五）提炼方法
6师：通过刚才的分析我们知道将折扣问题转化为学过的百分数问题来解决。就是求一个数的百分之几是多少的问题
三、巩固运用
师：这些问题解决了对今后的学习非常有帮助，接下来请同学们尝试着去解决一下这些问题。
1、（1）什么是打折？（），几折表示什么？（）。
（2）五折是十分之（
），改写成百分数是（
）。
四折是十分之（），改写成百分数是（）。六折是十分之（），改写成百分数是（）。八五折是十分之（），改写成百分数是（）。九二折是十分之（），改写成百分数是（）。七五折是十分之（），改写成百分数是（）。七五折表示（）
2、课本第8页做一做
3、课本第13页练习二第
1、2题
4、拓展练习：一种作业本的单价是0.5元，三家文具店有不同的促销方式。王老师要买100本这种作业本，去哪家文具店买比较合适？
A店：一律九折优惠 B店：买5本赠1本 C店：满50元八折优惠
设计意图：通过例4的学习，学生学会了已知原价和打几折，求现价的问题的计算方法。接着出示拓展练习，及时引导学生购买商品要合理消费，做一个有知识的消费者。这一系列问题的解决都围绕这三者数量关系展开教学，体现一定的层次性，针对性，有坡度，难易
7适中。促进学生知识的掌握。使学生学有所用，知道数学来源于生活，又会服务于生活。