《折扣》说课稿写法怎么样？( 六 )

折扣是商品经济中经常使用的一个概念，与学生的生活密切联系，学生在日常生活中通过新闻媒体、购物等多少有所接触和了解，但这些认识还只是停留于感性阶段。本课要引导学生把折扣问题同“求一个数的百分之几是多少”的百分数应用题进行联系，加深学生对百分数应用题数量关系的理解，沟通数学与生活的联系，用学到的知识解决生活中的实际问题。
2）教学目标：
知识目标：理解“打折”的含义，沟通打折与百分数应用题的联系。
技能目标：培养学生根据实际情况进行准确分析、判断，选择最佳策略与方案的能力，
提高运用所学知识解决实际问题的能力。
情感目标：感受数学的魅力，用数学的眼光看待周围的事物。
3）教学重点：理解“折扣”含义，沟通与百分数的联系，解决实际问题。
教学难点：根据实际情况正确分析判断选择方案。
第二部分，教法和学法分析
1）教法：讲授法、讨论法、练习法和任务驱动法等。
2）学法：以引导学生自主学习为中心，课堂活动以自主、合作、探究的形式展开。
第三部分，教学用具
PPT、黑板。使用PPT教学使授课内容更加生动化、直观化，同时体现教育的现代化。
第四部分，教学过程
第一环节，生活素材，发现折扣
将我自己逛商场的真实图片分享给学生，学生自主、快速地进入学习情境。自主发现折扣问题，掌握学习的主动权，并体会到数学来源于生活。
第二环节，购物情境，学习折扣
1）在具体情境中认识折扣。通过观察、讨论、参与、探讨弄清“打折”的百分比含义。
2）动手为商品设计折扣。营造民主、和谐、宽松的氛围，通过自己动手设计与汇报交流，进一步理解并概括折扣涵义，感受自主创造的乐趣。体现了学生的主体学习地位。
3）沟通与百分数的联系，计算折扣。自主诸现价，交流认识，实现师生互动、生生互动，体会折扣问题实际是百分数的应用。
第三环节，商价练习，运用折扣
练习设计注重现实性、开放性，有梯度，使学生学以致用，检查学习效果，升华对“折扣”的认识，培养学生合作精神和探索创新能力，以达到预期效果。
第五部分，教学效果预测