语文优质课《卖火柴的小女孩》教案怎么写？( 五 )

师：于是小女孩情不自禁地叫起来，想想他当时的心情，该怎么读第十节，先练练。
自由练读第十小节――指名读――评议――齐读
师：奶奶出现的时候，他是那么幸福，而想到火炉，烤鹅、圣诞树都那么短暂，她又是那么绝望，那么无奈，她是不幸的，朗读体会。体会到了不同，我们也要读出不同的语气，自己试试。
（她害怕，担心，急切，又有点是绝望）师范读。能读的起立读。
六、师：此时此刻小女孩最想做的是什么？生：（赶紧擦然一整把火柴）师：为了留住奶奶，小女孩又一次擦燃火柴，而这一次与前四次相比，尤其是第一次有明显不同。
出示两句话：你从这不同中体会到什么？这和她的不幸有联系吗？交流：
第一次是不敢的，犹豫的
师追问为什么？（难忍的寒冷逼得她不顾挨打，终于抽出一根
而第5次是毫不犹豫的，果断的，为什么？（感情一次比一次强烈，比起温暖、食物、快乐，她更渴望的是见到奶奶，更渴望亲人的关爱。）
师：从不敢到敢，从一根到一把，这也是小女孩的不幸，她太冷，太饿，又太缺少疼爱。所以她已经不顾一切了。朗读体会：
A/这一整把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。他们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。"(重点研读) 带着喜悦的心情读一读。反复引读，细细品味。
没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方在哪里？奶奶带他走时很幸福。（解答开头的存疑）
C/学到这里，你们明白了小女孩为什么冻死了，嘴角还带着微笑？
“新年的幸福”是指什么？（在新年的第一天，就已跟着她的奶奶走了，被冻死了）
进一步引导点拔：为什么明明死了，却要说她是“走向新年的幸福中去了”？（教师可作适当提醒：小女孩活在人世时有哪些不幸？和她出现的幻想）联系前文，你读懂了什么？
⑼学生总结：小女孩活在人世遭受着饥饿、寒冷、他人的欺负；得不到亲人的疼爱；没有快乐和幸福。她这样痛苦地活着还不如死了幸福，死了可以摆脱痛苦。⑽品读感悟：当作者写到小女孩在旧年的大年夜冻死时，当他写下两个幸福时，他的心情会怎样？请同学们把你们体会到的读出来。⑾作者为什么不直接抒发这种同情、不满的感情呢？
①引导：比较句子：（出示）谁也不知道，她曾经多么痛苦，她是在除夕夜里被活活冻死了。
让学生与课文中的句子朗读比较，结合生活经历体会课文结尾的好处。②小结：这样的结尾更让人回味沉思。幸福与不幸形成强烈的对比，更能表达作者的同情心，更突出了小女孩的悲残命运。电视镜头中常常用大笑、狂笑来表达强烈的不满、悲苦等场面，让人觉得更悲伤。“以喜写悲悲更悲”