南渡以前 ， 李清照足不出户 ， 多写闺中女儿情;南渡以后 ， 飘流遂与流人伍 ， 视野开始开阔起来 。据《金石录后序》记载建炎四年(1130)春间 ， 她曾在海上航行 ， 历尽风涛之险 。词中写到大海、乘船 ， 人物有天帝及词人自己 ， 都与这段真实的生活所得到的感受有关 。有《漱玉词》传世 。
三、感知内容
1、读准字音:帆殷勤嗟谩 。
2、读出节奏 。
2、哪些词句你读不懂?谁能帮帮他(她)?
3、这首词的内容是什么?你能用一个词来概括吗?
梦 。
四、欣赏意境
作者在梦中看到了什么?
1、看到了一幅辽阔、壮美的海天一色图:天接云涛连晓雾 ， 星河欲转千帆舞 。
写天、云、雾、星河、千帆 ， 景象已极壮丽 ， 其中又准确地嵌入了几个动词:接、连二字把四垂的天幕、汹涌的波涛、弥漫的云雾 ， 自然地组合在一起 ， 形成一种浑茫无际的境界 。而转、舞两字 ， 则将词人在风浪颠簸中的感受 ， 逼真地传递给读者 。所谓星河欲转 ， 是写词人从颠簸的船舱中仰望天空 ， 天上的银河似乎在转动一般 。千帆舞 ， 则写海上刮起了大风 ， 无数的舟船在风浪中飞舞前进 。船摇帆舞 ， 星河欲转 ， 既富于生活的真实感 ， 也具有梦境的虚幻性 ， 虚虚实实 ， 为全篇的奇情壮采奠定了基调 。
2、看到了天帝:仿佛梦魂归帝所 ， 闻天语 ， 殷勤问我归何处 。
词人经过海上航行 ， 一缕梦魂仿佛升入天国 ， 见慈祥的天帝 。在幻想的境界中 ， 词人塑造了一个态度温和、关心民瘼的天帝 。殷勤问我归何处 ， 虽然只是一句异常简洁的问话 ， 却饱含着深厚的感情 。李清照南渡以来 ， 一直飘泊无依 ， 如今天帝这么关照她 ， 使她感到多么温暖啊!这次竟然得到诉说的机会了 。这就引出了词的下片 ， 由她诉说自己的困难和心愿 。
3、还看到了自己回答天帝的垂问:我报路长嗟日暮 ， 学诗谩有惊人句 。
意思是说 ， 我告诉天帝 ， 我所走的路程很远 ， 现在已到了黄昏 ， 还没有到达 。即使我学诗能写出惊人的句子 ， 又有什么用呢?上句路长嗟日暮 ， 出自屈原《离骚》:欲少留此灵琐兮 ， 日忽忽其将暮 。路漫漫其修远兮 ， 吾将上下而求索 。作者借此表白自己在人生道路上日暮途远 ， 茫然不知所措 。一个嗟字 ， 生动地表现出她那彷徨忧虑的神态 。下句 ， 谩有 ， 是空有或徒有的意思 。这一句含有两层意思:一是慨叹自己有才而不能为世所用 ， 有怀才不遇之感;二是社会动乱 ， 文章无用 。

• 朝花夕拾（教育部统编《语文》推荐阅读丛书 人民文学出版社）读后
• 五年级语文教学计划如何写？
• 六年级期末语文教学工作总结最新怎么写？
• 九年级语文教学计划写法怎么样？
• 小学二年级语文下册教学工作计划怎么写？
• 语文教研组工作计划如何写？
• 小学语文学科的教研工作计划如何写？
• 六年级语文教学计划怎么写？
• 二年级家长会语文老师发言稿怎么写？
• 高三第一学期语文教学计划写法怎么样？