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再别康桥说课课件
《再别康桥》是现代诗人徐志摩脍炙人口的诗篇，是新月派诗歌的代表作品。下面是小编整理的再别康桥说课课件，欢迎阅读！
再别康桥说课课件：

再别康桥说课稿
【教学理念】
【再别康桥说课课件怎么写？】1、审美与志趣，唤起乐学。
2、开放与自主，培养会学。
3、协作与实践，鼓励善学。
【教材研究】
1、教材作用：
美学大师朱光潜先生曾精僻的指出：要养成纯正的文学趣味，最好从读诗入手，能欣赏诗，自然能欣赏小说。戏剧及其它种类的文学。读诗实际上是培养学生文学悟性，启神益智的一把钥匙。根据《普通高中语文课程新标准》要求：要培养学生高尚的审美情趣和良好的审美创造力，于是， 2003年人教版高中语文第一册、第一单元里就首先选入了大量中国现当代及外国诗歌，《再别康桥》便是其中之一。
2、分析学生：
因为当代学生身处信息爆炸的时代，他们大都崇尚简便快捷，追求新潮、时尚，往往对那种纯粹的、原始的、本真的诗意、情趣体会肤浅，而徐志摩的代表之作《再别康桥》，含有极高美学价值，其想象之丰富，比喻之新奇，构思之精巧，令人折服，更重要的是它所抒发的离愁别绪是人类共同的情感经历，容易将学生带人诗境，唤醒他们沉寂的真情，从而引起强烈的共鸣。
3、教材地位：
本册第二课特意选编《再别康桥》以便让学生在欣赏了诗词的雄浑豪放之后，可转入对另一种空灵柔美诗风的品味，借此体会、比较、鉴别不同题裁、不同风格、流派的诗词，这又契合了《新课标》特别关注学生多方位情感体验，使其受到美的熏陶的要求。
4、教学目标：
由于本诗脍炙人口，妇孺能诵，在网络上有丰富的学习资源，加上诗歌独特的艺术魅力及建构主义学习理论，我把本课的学习目标定位成：
⑴ 知识目标：
捕捉此诗的意象，领悟其间的意境，体会诗人真情。(工具性)
⑵ 能力目标：
培养学生收集资料、归纳总结、自主探索、协作创新的能力。(工具性)
⑶ 志趣目标：
通过网络令学生受到艺术的熏染，逐渐养成良好的审美情趣。(人文性)
5、教学重难点;
因为高一学生在初中已经接触过多首新诗，对诗歌有了一定粗浅感性的认识.但是他们因习惯了对传统教学模式的依赖而对网络环境下自主学习比较陌生，鉴于此我把本课的重难点作了如下设定：