一年级数学《十几减九》说课稿怎么写?( 三 )


师:今后在计算这样的题目时 , 你觉得哪种方法好用 , 算起来方便 , 速度快就用哪种方法计算 。
2、做一个全班同学都可以参与的计算游戏 。
师:为了更快的邀请到更多的朋友 , 现在我们就一起来练一练我们的计算本领 。师:我们来玩一个小游戏 , 老师出题目 , 小朋友用手指的个数告诉老师算式的得数 。
3、课件出示情景:(出示一些小动物 , 他们的背后藏着算术题) 师:看 , 这里有很多小动物 , 让我们把他们邀请到游园活动中来 。你们想邀请谁?(学生选择小动物后 , 电脑出示相应的题目 , 学生立刻算出得数)
4、课件出示情景
(五)运用新知 , 解决问题 。课件出示练习二的第8题 。师:看 , 现在小朋友们正在布置猜字谜的游园活动 。仔细观察这幅图画 , 你能用你学到的知识 , 提出不同的数学问题 , 并解答出来吗?(其中有十几减九的问题 , 也有十几减八的问题 。) (六)总结 。
1、今天设计了这一个游园活动 , 你有什么收获?
2、学习了今天的知识 , 老师要看看谁是生活中的有心人 。五:说板书 十几减九
十几减九可以用想加法算减、破十法、连减法 。11-9=2 12-9=3 13-9=4 14-9=5 15-9=6 16-9=7 17-9=8 18-9=9 19-9=10
《十几减九》说课稿
北淮淀小学 郑庆成

一年级数学《十几减九》说课稿怎么写?


各位评委:
大家好!我今天说课的题目是(十几减九) , 这是苏教版第(二)册第(一)单元20以内退位减的内容 , 这部分内容是建立在学生已经(认识20以内的数 , 掌握10以内加、减法以及20以内进位加法的)基础上 , 教材通过(小猴卖桃、小兔买桃的童话情景引入13-9 , 再让学生自己思考 , 探究算法 , 并引导交流 , 体会不同的算法 , 意在让学生在比较中选择喜欢的算法) , 这部分内容是20以内退位减的起始课 , 是学习两位数减一位数的退位减的重要基础知识 , 能为后继教材的.学习做好迁移准备 。此外教材的例题与9加几的进位加法的例题相对应 , 都是从学生感兴趣的现实情境中提出问题 , 并通过列式计算解决问题 , 这样把解决简单实际问题和计算结合起来 , 使计算成为解决问题的需要 , 既有利于激活学生已有的知识和经验 , 引起学生进一步学习和探索的欲望;又有利于发展学生解决问题的策略 , 是学生感受数学在现实生活中应用的广泛性 。本课时最重要的一点是重视让学生经历探索计算方法的过程 , 提倡算法多样化 , 并逐步引导学生优化算法 , 十几减九的计算出现了四种算法:数数法、破十法、平十法、想加算减法 , 在“想想做做”中 , 明确提出了“用你喜欢的方法计算” , 体现了尊重学生的个性 。