《猫》优秀教案怎么写？( 九 )

３、有感情地朗读、背诵全文。
４、按一定顺序，有重点地观察一种小动物，学习作者真实、具体的写作方法，练习写一个片段。
教学难点：
解大花猫性格古怪、它小时候淘气可爱的特点；体会作者对猫的喜爱之情。
教学课时：二课时
第二课时
一、回顾旧知，导入新课
上节课，我们初步认识了老舍先生笔下性格古怪的猫，还记得它的古怪体现在什么地方吗？（板书：老实
贪玩
尽职）
二、学习课文第二节
1、师：这节课我们继续深入认识这只性格古怪的猫，看看猫又是怎么个古怪法？请同学，自由地读一读课文的第三自然段，把能够概括猫性格古怪的语句划下来。
①它要是高兴，能比谁都温柔可亲 ②它若是不高兴时，一声不出。
（板书：高兴时温柔可亲
不高兴时
一声不出）
2、小组合作学习第二节出示（思考）：①猫的温柔可亲表现在什么方面？（动作、声音）
②找出印象深刻的语句，抓住关键词，谈谈你的感受。
3、出示：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。（1）蹭是什么意思？（摩擦）
（2）句子中“蹭”换成摩擦好不好？（蹭是很轻的，温柔可亲的，带上感情的）
（3）小组朗读：读出猫的温柔可亲，读出人与猫的真情。
小结：当猫的身体接触到作者腿的时候，作者所感觉到的不是猫碰了他，而是猫像一个温柔可亲的小孩蹭着他，由此可见，作者对猫是多么的喜爱啊！我们再来读一读。
过渡：还有哪一句也是描写猫动作的语句？
4、出示：或是在你写作的时候，跳上来在稿纸上踩印几朵小梅花。（1）齐读
1 （2）出示：或者在你写作的时候，跳上来在稿纸上踩印几个猫脚印。思考：你更喜欢那句话？为什么？（3）齐读：读出喜爱之情
小结：好好的稿纸上踩印几个黑乎乎的猫脚印，按理说作者应该火冒三丈才对，反而赞赏它踩印了几朵小梅花，似乎猫在稿纸上作画一样，很显然这只猫在老舍的眼中已经成为了一名小画家，由此可见老舍多么的喜爱猫啊！
过渡：猫的温柔可亲，不但体现在它的动作，也体现在它的声音。
5、出示：它还会丰富多腔的叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。
（1）齐读
（2）文中写猫叫声，用了哪些四个字的词语？（3）作者用了“丰富多腔”“变化多端”等词语来描述猫叫声，在作者的心里这哪里是猫叫声，分明是一只只优美的（生：乐曲）
（4）你又从这里知道了什么？（老舍对猫的喜爱之情把猫当成了歌唱家）
6、课文又是怎么样描写猫不高兴时候的表现的？（1）齐读