四年级数学量与计量教案怎么写？

四年级数学量与计量教案
作为一名教师，时常需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的四年级数学量与计量教案，欢迎大家分享。
教材分析：
量与计量是人教版第八册九年制义务教育小学数学教材关于量的计量知识采用分散编排的方法，由具体到抽象，由近及远，由具体单位到辅助单位。而本课的内容是建立在前几册学生分散学习各种计量单位，对各计量单位有一个初步认识的基础上，加深对计量重要性的认识，教材先简要的叙述了计量的产生历史，并让学生了解我国推行法定计量单位的意义，然后对常用的长度单位、面积单位、时间单位、重量单位的系统整理和总结，使学生所学知识系统化，并为后面学习掌握单、复名数与小数的相互改写及体积单位作好准备。
根据新课标的要求和教材所处的地位，以及学生的心理特点和认知规律，确定本节课的教学目标如下：
1、知识目标：使学生了解计量单位产生的历史，加深对计量单位重要性的认识，学生掌握长度单位、面积单位、质量和时间单位及相邻单位之间的进率；
2、发展性目标：通过资料汇总，了解一些新的计量单位的产生，培养学生各方面的能力，让学生意识到各门学科间都有着紧密的联系。
3、创新性目标：教材只是教学的凭借，本课力求通过网上资源扩大学生的视野，培养学生上网查询、收集信息的能力，应用所学知识解决实际问题的能力，培养学生的估测能力．在网上建立聊天室，培养学生的评价能力。
4．情感目标：使学生知道量是在人们生产实践中产生的，受到初步的历史唯物主义观点的启蒙教育；使学生感受数学与生活的紧密联系．引入一些新的计量单位，感受到最新科技成果与中国的差距，从而激发学生的爱国情怀和民族责任感。
教学重点：相邻与不相邻两个计量单位间的进率。
教学难点：建立长度单位、面积单位、时间单位、重量单位的正确表象，熟知各种单位间的进率。
教法和学法：
数学与自然科学和人文科学之间有着密切的联系，数学也是学习其他学科的重要基础。新课程标准强调学科课程的整合，这不仅需要课程内容综合，更需要不同学科的教学方式方法的融会贯通，也就是要求数学课堂教学中融入其它学科的教学内容、教学形式、教学方法，形成不同学科间的优势互补，更好地为数学教学服务，为学生全面发展服务。为了更好的探索这种综合化，实现真正意义上的人的全面发展，本课在教的设计上力图让学生从已有知识经验的实际状态出发，整合语文知识、自然科学知识和人文知识，通过上网、回忆、学习、交流，掌握知识。教师作为一个组织者和参与者，在学的环节上来引导学生通过回忆和整理，加深对知识的理解和巩固。在教学中，始终把学生放在学习的主体地位，努力提高学生的学习兴趣。