路旁的橡树教学设计「问人人知识网」

路旁的橡树教学设计路旁的橡树教学设计一：
《路旁的橡树》教学设计
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解课文资料体会筑路人高尚的心。从筑路工人的行动中受到启示增强自学保护生态环境的意识。网名名字
3、培养独立的阅读潜质。
教学重难点：体会人们为保护橡树而体现出一颗高尚的心联系生活实际为保护环境做出自己的发奋。[由www.smesun.com整理]
教学准备：1、查字典明白“高尚”一词的意思。联系生活及读书经历想想哪些行为是高尚的。
2、搜集有关人类保护或破坏自然环境的资料甜蜜爱情签名
教学流程：
一、复习导入激发兴趣
1、师：我们刚刚学完的第7课《小村庄的故事》告诉我们：人们为了贪图眼前的利益乱砍滥伐受到了大自然的惩罚。假如路旁有一棵橡树那人们又会怎样对待橡树呢？
2、揭示课题:《8、路旁的橡树》
二、初读课文整体感知根握阅读提示自学课文
1、把课文读正确、流利。
2、思考:课文讲了一件什么事？
三、再读课文提出不懂的问题。
问题预设:
1、工人为什么停下来他们看到了什么又是在想什么呢？
2、工程师和工人为什么会叹气？
3、他们想出了什么办法？
4、为什么坐车过往那里的人会不约而同地赞叹筑这条路的人必须有一颗高尚的心？
四、质疑答疑明白课文相机指导朗读。
1、工人为什么停下来他们看到了什么又是在想什么呢？
指导读时注意读好“那么粗状、结实、挺拨就像哨兵一样”这句话声音要响亮、有气势。
2、工程师和工人为什么会叹气？
{工程师沉默工人也不语都叹气他们深恐伤害了橡树可又想不出办法保护它。}{指导读这两句话语速要舒缓、语调要略显低沉以便表达出人们当时肃穆、不知如何是好的情境。}
3、他们想出了什么办法？
{绕开橡树修路最终路呈马蹄形。}
4、为什么坐车过往那里的人会不约而同地赞叹筑这条路的人必须有一颗高尚的心？{工人们与工程师经过精心设计既保护了橡树又圆满的完成了筑路计划}
5、师总结评价：对一棵树如此珍爱:这不是平常的行为这是对环境的保护对生命的尊重怎能不说筑路人的心是高尚的心呢！
五、拓展延伸升华情感。
学完这篇课文对你有什么启发你想对工程师和筑路工人说些什么？假如你参加了这次修路你还能想出什么好办法吗？
路旁的橡树教学设计二：
《路旁的橡树》教学设计
学习目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解课文资料体会筑路人高尚的心。
3、培养独立阅读潜质。
教学重点、难点：体会筑路工人绕树修路保护环境给人们一个完美的家园的那种可贵的品质和高尚的心。