威尼斯的小艇第二课时教学设计怎么写?( 十 )
生:(齐读)水面上渐渐沉寂,只见月亮的影子在水中摇晃 , 高大的石头建筑耸立在河边 , 古老的桥梁横在水上 , 大大小小的船都停泊在码头上 。静寂笼罩着这座水上城市 。古老的威尼斯又沉沉地入睡了 。(幻灯出示:播放威尼斯夜景图片 , 随着梦幻般的音乐声 , 引导学生轻轻地读课文)
师:一个宁静的威尼斯 , 一个静寂的威尼斯 , 一个象笼着轻纱一样的梦的威尼斯 。
(课堂上一片宁静)
师:陶醉了 , 是吗?
师:让我们一起陶醉吧!
生:(齐读)水面上渐渐沉寂……
交流:威尼斯的夜景之所以那么恬静 , 有韵味 , 是因为什么呢?(小艇停泊着不动的缘故) 。
四:赞叹风景 , 回味风景 。
师:是的 , 威尼斯的人们 , 来威尼斯旅游的人们 , 他们谁也不离开威尼斯的小艇也难怪呀 , 作者在文章的一开头 , 就发出了这样的感叹——威尼斯是世界闻名的水上城市 。小艇成了重要的交通工具 , 等于街头的汽车 。假如请你用一个词语来形容威尼斯的小艇 , 你最想把哪个词语献给它?
师:让我们在朦胧的月色中 , 一起深情地喊一声 , 再见了——
生:(齐读)威尼斯的小艇
师:(声音渐轻)再见了——
生:(齐读 , 声音也跟着渐轻)威尼斯的小艇
师:(声音更轻)再见了——
生:(齐读 , 声音也变得更轻)威尼斯的小艇
五、总结全文 。
你认为作者是怎样把威尼斯的小艇写具体的呢?
生归纳:(作者之所以能把威尼斯小艇及与小艇有关的事物写具体 , 是同仔细观察分不开的 。作者通过多次观察 , 从威尼斯小艇的特点、船夫的驾驶技术和小艇的作用三方面进行了具体、生动的描写 , 因而使读者有一种身临其境的感觉 。)
这节课 , 我们感受到多么奇特的异国风光 , 多么令人难忘的威尼斯小艇啊!(指板书)并且学习到作者是怎样细致的观察、抓住事物的特点 , 运用修辞手法及动静结合的方法进行精彩描绘的 。我们写作文也要注意细心观察 , 抓住事物的特点来写 , 这样的文章才有生命力 。
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