《图形的运动—施转》教案怎么写？( 三 ) 「问人人知识网」

认识轴对称图形的特点，建立对称轴图形的概念。教学难点
准确判断生活中哪些图形是轴对称图形。教学准备
主题图、剪刀、纸、蝴蝶图教学过程
一、情境导入（导）出示主题图。
问：这是在什么地方？小朋友在做什么？
像这些小朋友、风筝、观览车等都在运动，从这节课开始学习图形的运动。
二、自主构建（学）
出示一些对称图形，引导学生观察： ①出示课本29页主题图。
你们看这些图形好看吗？观察这些图形有什么特点？ ②从哪儿可以分为左边和右边？请同学们到前面来指一指。你怎么知道图形的左边和右边相同？还有别的办法吗？用手中的蝴蝶图形动手试一试，互相讨论。
小结：通过对折，图形左右两边完全合在一起，也就是完全重合。③说明：以上这些图形都会对称的。在生活中你还见过哪些对称现象？学生举例。
④小结：刚才这些图形通过观察法发现了它们左右两边和上下两面完全一样，用对折法发现它们对折后能完全重合，像这样的图形就是我们要学习的轴对称图形。（板书课题）
三、互动互议（议）出示例1 ①老师剪了一个图形，想让你们猜一猜剪的是什么？并判断一下它是否是轴对称图形。（出示一半的衣服）
学生回答。
为什么这个是轴对称图形？学生小组讨论。
②你能不能很快剪出一个图形，使左右两边能完全重合？可以讨论，看一看其他同学是怎样剪的？（把纸对折起来，再剪）
③请将剪出来的图形贴在黑板上。
问：你们剪出的这些图形都有什么特点？学生回答像这样剪出的图形是对称的，都是轴对称图形。
四、精讲点拨（讲）
看这几个轴对称图形，你们有没有发现它们图中都有一条折痕，你们看这条折痕刚好把这个图形怎么样了？（分成了两边一样的部分）
这条折痕是一条什么线？你能给这条重要的线取个名字吗？学生回答。小结：数学上把这条折痕称为“对称轴”，人们一般用虚线来画对称轴。注意对称轴是一条直线，两端可以无限延长，一般用画得比图形长的虚线来表示对称轴。
五、当堂练习（练）（1）“做一做” 。
判断：下面的图形是不会轴对称图形？为什么？指出对称轴。（2）练习七第1题。学生读题，然后独立练习。（3）练习七第2题。学生练习，集体订正。
六、课堂小结：
今天一起学习了轴对称图形，你有哪些收获？附作业设计：
我们每天都要与汉字和字母打交道，在这些汉字和字母中有许多是对称的，不信你找找看。
课后反思：
作业情况：
三、图形的运动
（一）
第二课时平移与旋转
教学目标