《图形的运动—施转》教案怎么写？( 五 ) 「问人人知识网」

能剪出连续的对称图案。教学难点
发现连续的对称图案与折纸之间的变化规律。教学准备
投影仪、彩纸数张、剪刀一把、铅笔等教学过程
一、情境导入（导）
猜一猜，这里有一张纸，把它对折，然后在不开口的（有折痕）折边画出半个小人。请大家猜一猜，沿着画线把它剪下来，打开会是什么？你给它取个名字吧！
你们喜欢剪纸吗？这节课我们就一起来剪一剪。（揭示课题：剪一剪）
二、自主构建（学）投影出示例4 ①你能剪出这样的图吗？学生观察思考。②你知道了什么？每个小人都是轴对称图形。
③怎样才能很快剪出两个连续的小人？
三、互动互议（议）
小组讨论，组员每人拿一张纸，边思考边折，然后把自己的方法说给伙伴听，让方法不同的学生进行演示，集体汇报。
方法一：把纸连续对折两次，再画出半个小人。方法二：把纸里外翻着折，折三次，再画出半个小人。方法三：把纸从一端连续往里折3次，再画出半个小人。方法四：把纸对折一次，画出一个完整的小人。
四、精讲点拨（讲）
（1）试一试
怎样才能剪出四个连续的小人？
鼓励学生动手试一试，在学生活动中收集不同的作品，评一评好在哪里，不好又在哪里，及时纠正。
（2）交流剪纸的体会折纸的方法不止一种。画的时候要注意画在闭口处。（3）用最快的速度再剪一次。
五、当堂练习（练）（1）练习七第3题。学生独立连一连，集体订正。（2）生活中你见到过连续的图案吗？学生回答
六、课堂小结：
谈谈这节课你学习了什么，说说有什么不明白的地方。说说自己和小伙伴在这节课的表现。附作业设计：
发挥想象，自主创造出作品。
课后反思：
作业情况：
三、图形的运动
（一）
第四课时练习七
教学目标
在练习中进一步感知物体的对称、平移和旋转现象。通过练习，让学生能区分平移与旋转的现象，能辨认轴对称图形。体会对称、平移和旋转在图案中的应用，学会用数学的眼光观察生活。教学重点
巩固所学知识。教学难点
培养学生应用所学知识解决问题的能力。教学准备
投影仪、圆片、剪刀、纸、镜子教学过程
一、情境导入（导）
本单元学习了哪些主要内容？
这些知识之间都有什么关系？你能举例说明吗？
二、自主构建（学）、精讲点拨（讲）、当堂练习（练）（1）练习七第5题。
投影出示：说一说图中有哪些图形？学生回答。
按要求独立连一连，集体订正。（2）练习七第6题。学生独立观察，然后回答。（3）练习七第7题。
先独立思考，学生再集体交流，说一说自己是怎样判断的。（4）练习七第8题。